小学英语任务型课堂教学案例.docx

?一、教学背景

1.教材分析：本次教学内容选自[具体教材版本]小学英语教材[具体单元]，该单元围绕[单元主题]展开，通过一系列的对话、词汇和句型学习，帮助学生掌握与[主题相关的语言知识和技能]。本节课的重点词汇有[列举重点词汇]，重点句型为[列举重点句型]，这些内容紧密围绕单元主题，为学生提供了运用英语进行交流的基础。

2.学情分析：授课对象为小学[具体年级]学生，他们已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。学生们思维活跃，喜欢参与各种课堂活动，但在语言表达的准确性和流畅性方面还需要进一步提高。此外，该年龄段的学生注意力集中时间有限，需要采用多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力，保持学习积极性。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确认读和书写重点词汇，如[重点词汇]。

-熟练运用重点句型[重点句型]进行日常交流，能够在实际情境中运用所学语言表达自己的想法和观点。

2.过程与方法目标

-通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作学习能力和语言综合运用能力。

-在任务执行过程中，引导学生学会观察、思考和总结，提高自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心，培养积极参与课堂活动的态度。

-通过对[单元主题相关内容的学习]，拓宽学生的文化视野，培养学生跨文化交际意识。

三、教学重难点

1.教学重点

-掌握重点词汇和句型的发音、拼写及用法。

-能够运用所学语言在真实情境中进行交流。

2.教学难点

-正确运用重点句型进行灵活表达，注意语法和词汇的正确使用。

-在小组活动中，引导学生积极合作，有效完成任务，提高语言运用的准确性和流利性。

四、教学方法

1.任务驱动法：设计一系列具有明确目标和要求的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养学生的综合语言运用能力。

2.情景教学法：创设生动有趣的教学情景，将教学内容融入到情景中，让学生在情景中感受语言的实际应用，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、协作，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段与单元主题相关的动画视频：视频内容为几个小朋友在动物园游玩的情景，视频中出现了各种动物的画面以及相关的英语表达。通过播放视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时引出本节课的主题--动物。

2.提问学生

-Whatcanyouseeinthevideo?

-Doyoulikeanimals?Why?

引导学生积极回答问题，与老师进行互动，自然地导入新课。

（二）呈现新知识（10分钟）

1.利用多媒体展示各种动物的图片：如大象（elephant）、老虎（tiger）、狮子（lion）、熊猫（panda）等，同时教授相应的单词发音。教师通过示范发音、让学生跟读、纠正发音等方式，帮助学生准确掌握单词的读音。

2.讲解重点词汇的拼写和用法：在黑板上示范书写重点词汇，如elephant，一边写一边讲解单词的拼写规则和记忆方法，例如：elephant这个单词比较长，我们可以分成三个部分来记，e-le-phant，大家跟着老师一起写几遍。然后通过一些简单的例句，如Thisisanelephant.帮助学生理解单词的用法。

3.教授重点句型：呈现句型Ilike...，并通过举例说明其用法，如Ilikepandas.Theyarecute.引导学生模仿例句，用所学的动物单词替换pandas进行练习，让学生初步感受句型的运用。

（三）任务布置与小组合作（15分钟）

1.布置任务：老师给每个小组发放一张动物园的地图，地图上标有不同动物的展馆位置。要求学生以小组为单位，根据所给的地图，用英语讨论并规划一条参观路线，每个小组需要在规定时间内完成讨论，并推选一名代表向全班汇报。

2.小组合作学习

-学生们分组后，围绕任务展开讨论。小组成员们积极交流，有的学生负责指出地图上的展馆位置，有的学生负责用英语描述参观路线，如First,wegototheelephanthouse.Then...在讨论过程中，教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，鼓励学生大胆表达，提醒学生注意语言的准确性和逻辑性。