2012高一历史（教师用书）：7.2《“百花齐放”“百家争鸣”》（人教版必修3）.pdf

第20课“百花齐放”“百家争鸣”

一、教学目标

二、教材分析和教学建议

2.教材分析与建议

重点

“双百”方针提出的背景和目的；

难点

“双百”方针贯彻的经验教训；

教材内容分析与建议

本课教材主要从几个方面向学生介绍了中国共产党在20世纪50年代提出的繁荣科学文艺

工作的“双百”方针：“双百”方针提出的时代；方针的提出过程、内涵；方针的贯彻情况

和成果；经验教训；“双百”方针是党的一项基本的、长期性的方针，它是为适合探索我国

国情的社会主义道路的需要而提出的；“双百”方针的提出和贯彻使科学文艺领域出现繁荣

景象，但同时又提供了很多经验教训；由于文学艺术方面的资料较丰富，建议在教学过程中

适当补充，并采取多种形式，如讨论、辩论、文艺作品赏析等，激发学生的学习兴趣，加强

感性认识，加深学生对“双百”方针的理解；

本课引言是由一幅照片和文字说明两部分内容构成，突出表现了我国进入社会主义建设

时期，“双百”方针的提出给科学和文艺领域带来的欣欣向荣、春意盎然的景象；建议教师

通过提问方式引导学生理解引言内容；问题一、从照片中，你可以得到什么信息？你怎么理

解春天？问题二、这种文艺界的春天是怎样出现的？在学生回答的基础上，教师导入本课学习；

第一目“‘双百’方针的提出”

“双百”方针的提出，有着深刻的社会历史背景；

（1）社会主义制度初步确立，开始探索社会主义建设道路

从1953年开始，我国对农业、手工业和资本主义工商业进行了生产资料的社会主义改造，

到1956年，社会主义改造取得了决定性的胜利，剥削制度即将被消灭，社会主义制度初步建立；

但中国的生产力水平还很落后，所以党和国家面临的迫切任务，是要调动一切因素建设社会

主义，探索适合中国国情的社会主义建设道路，迅速发展我国的经济、科学和文化事业；为

适应这种探索的需要，中共中央进行了一系列重大调整，提出了一些变革措施，为此，毛泽

东写了《论十大关系》，指出：“特别值得注意的是，最近苏联方面暴露了他们在社会主义建

设过程中的一些缺点和错误，他们走过的弯路，你还想走？”冲破苏联模式的束缚，抛弃苏

联错误的东西，走出自己的建设道路来，这是《论十大关系》的基本思想；在《论十大关系》

中，针对文艺、科学领域，提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针；

1956年1月14日至20日，中共中央召开关于知识分子问题的会议；周恩来代表党中央作了

《关于知识分子问题的报告》；他代表党中央郑重宣布：知识界的面貌发生了根本变化，中国

知识分子的绝大部分“已经是工人阶级的一部分”；陆定一在会议上说：在学术、艺术、技术

的发展上，我们不要做“盖子”；“学术问题、艺术问题、技术问题，应该放手发动党内外知

识分子进行讨论，放手让知识分子发表自己的意见，发挥个人的才能，采取自己的风格，应

该容许不同学派的存在和新的学派的树立，他们之间可以互相批评，但批评时绝不要戴大帽子；

在第一段关于“双百”方针提出的时代背景的教学中，建议教师指导学生结合所学知识

进行讨论，教师可以给出几个讨论问题：问题一、“双百方针”提出于1956年，1956年之前

意识形态领域的状况是怎样的？原因是什么？问题二、三大改造完成后，中国社会主要矛盾

发生了什么变化？党和国家面临的主要任务是什么？在解决这些问题的过程中，使学生认识

到在新的历史条件下，为调动一切积极因素建设社会主义，为更好地处理人民内部矛盾，调

动知识分子的积极性，党提出“双百”方针是很有必要的；讨论中，也可以让学生提出疑难

问题，师生共同解决；

（2）“双百”方针的提出

“百花齐放、百家争鸣”是中国共产党领导文学艺术、科学研究工作的基本方针；这个

方针，是党在指导文艺工作和科学研究的实践中逐步提出的；1951年4月，毛泽东为中国戏曲

研究院题词：“百花齐放，推陈出新；”1953年中央决定要中宣部就中国历史问题、中国文

字改革问题、语文教学问题组织三个委员会加以研究；当时，中国历史问题研究委员会主任

向毛泽东请示历史研究工作的方针，毛泽东提出要百家争鸣；

1956年5月2日，毛泽东在最高国务会议第七次会议上进一步阐述了“双百”方针；他说：

现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就