专题八第29讲用样本估计总体课件 高考数学学业水平测试复习.pptxVIP

专题八统计和概率第29讲用样本估计总体必备知识BIBEIZHISHI1.频率分布直方图绘制步骤(1)求极差，即一组数据中的最大值与最小值的差.(2)决定组距与组数.组距与组数的确定没有固定的标准，一般数据的个数越多，所分组数越多.当样本容量不超过100时，常分成5～12组.为方便起见，一般取等长组距，并且组距应力求“取整”.(3)将数据分组.第i组频数(4)列频率分布表.计算各小组的频率，第i组的频率是样本容量 频率频率(5)画频率分布直方图.其中横轴表示分组，纵轴表示组距‘组距实际上就是频率分布直方图中各小长方形的高度，它反映了各组样频率组距本观测数据的疏密程度.小长方形的面积=组距×2.其他统计图表知识要点 频率.—统计图表主要应用扇形图直观描述各类数据占总数的比例条形图和直方图直观描述不同类别或分组数据的频数和频率折线图描述数据随时间的变化趋势3.百分位数(1)定义：一般地，一组数据的第P百分位数是这样一个值，它使得这组数据中至少有P%的数据小于或等于这个值，且至少有(100—P)%的数据大于或等于这个值.(2)一组n个数据的第P百分位数计算步骤：第1步，按从小到大排列原始数据；第2步，计算i=n×P%;第3步，①若i不是整数，而大于i的比邻整数为j,则第P百分位数为第j项数据；②若i是整数，则第P百分位数为第i项与第(i+1)项数据的平均数.4.总体集中趋势的估计(1)众数：在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数.(2)中位数：将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数.(3)平均数：一组数据的算术平均数，即5.总体离散程度的估计(1)平均距离、方差、标准差.假设一组数据是xj,x?,…,xn,用x表示这组数据的平均数.我们用每个数据与平均数的差的绝对值作为“距离”,即|x;—x|(i=1,2,…,n)作为x;到的“距离”.可以得到这组数据xj,x?,…,x,到x的“平均距离”为|x;一x|(i=1,2,…,m,叫做这组数据方差，12(x;-x)2叫做这组数据标准差.Yli=1(2)总体的方差、标准差. 总体中所有个体的变量值分别为Y?,Y?,…,Yv总体平均数为Y,则称为总体方差，S=√S为总体标准差。如果总体的N个变量值中，不同的值共有k(k≤N)个，不妨记为Y?,Y2,…,Y,其中Y;出现的频数为f(i=1,2,…,k),则总体方差为.如果一个样本中个体的变量值分别为yt,y?,…,y,,样本平均数为y,则称s=√S2为样本标准差.为样本方差，考点精析KAODIANJINGXI1.频率分布直方图的绘制与应用例1(1)为了研究某药品的疗效，选取若干名志愿者进行临床试验，所有志愿者的舒张压数据(单位：kPa)的分组区间为[12,13),(13,14),(14,15),(15,16),[16,17],将其按从左到右的顺序分别编号为第一组，第二组，…,第五组，如图是根据试验数据制成的频率分布直方图.已知第一组与第二组共有20人，第三组中没有疗效的有6人，则第三组中有疗效的人数为()A.6B.8C.12D.18(2)某校从参加高一年级期中考试的学生中随机抽出60名学生，将其物理成绩(均为整数)分成六段[40,50],[50,60],…,[90,100]后得到如图所示的频率分布直方图，观察图形的信息，回答下列问题：①求分数在[70,80]内的频率，并补全这个频率分布直方图；②统计方法中，同一组数据常用该组区间的中点值作为代表，据此估计本次考试中的平均分.(1)解析：志愿者的总人数为(016+024)×i=50,所以第三组人数为50×0.36=18,有疗效的人数为18-6=12.答案：C(2)解：①设分数在[70,80]内的频率为x,根据频率分布直方图，有(0.010+0.015×2+0.025+0.005)×10+x=1,可得x=0.3,所以频率分布直方图如图所示.②平均分为45×0.1+55×0.15+65×0.15+75×0.3+85×0.25+95×0.05=71(分).剖析：(1)明确频率分布直方图的意义，即图中的每一个小矩形的面积是数据落在该区间上的频率，所有小矩形的面积和为1.(2)对于统计图表类题目，最重要的是认真观察图表，从中提炼有用的信息和数据.2.总体百分位数的估计例2从某中学高一中女生中抽取了27名女生的身高的观测数据(单位：cm):163.0164.0161.0157.0162.0165.0158.0155.0164.0162.5154.0154.0164.0149.