第12课 画直线和曲线 教案8 三上信息科技黔教版.doc

画直线和曲线教学设计

课题

画直线和曲线

单元

第一单元

学科

信息科技

年级

三年级

教材分析

《画直线和曲线》这一课是贵州教育出版社小学信息技术三年级教材中的重要内容，旨在培养学生使用“画图”工具进行基础图形绘制的能力。本课通过教授“直线”和“曲线”工具的使用方法，使学生能够将所学知识应用于实际创作中，如绘制简单的山和路等自然元素。同时，结合“颜色填充”工具，学生还能进一步丰富作品的视觉效果。整体而言，本课内容设计由浅入深，既注重工具使用的技能训练，也强调创意表达与审美能力的培养，为学生后续学习更复杂的图形设计打下坚实的基础。

学习

目标

信息意识：

学生能够认识到“画图”工具中“直线”和“曲线”工具的重要性，并理解它们在图形绘制中的基本应用。

学生能够识别不同图形元素（如分界线、山、路等）在构图中的信息表达作用，从而培养对图形信息的敏感度和理解力。

计算思维：

学生能够运用逻辑思考，分析图形绘制的需求，选择合适的“直线”和“曲线”工具进行创作。

学生能够通过尝试和修正，掌握使用“直线”和“曲线”工具绘制图形的计算方法和步骤。

数字化学习与创新：

学生能够熟练掌握“画图”工具中“直线”和“曲线”工具的操作技巧，通过数字化学习提升图形绘制的能力。

学生能够在掌握基本绘制技巧的基础上，发挥想象力和创造力，使用“直线”和“曲线”工具创作出具有个人特色的图形作品。

信息社会责任：

学生在使用“画图”工具进行创作时，能够遵守相关的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和创作成果。

学生能够认识到信息技术在艺术创作中的重要作用，并在创作过程中注重作品的艺术性和文化内涵，传递积极向上的信息。

重点

了解“画图”工具中的“形状”中的“直线”工具画分界线。

难点

掌握用“画图”工具中的“直线”和“曲线”画山和路、用“颜色填充”填充分界线、山和路的颜色

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示几幅使用“画图”工具创作的简单画作，如风景画、动物画等，吸引学生注意力。

提问学生：“你们知道这些画是怎么画出来的吗？今天我们就来学习如何使用‘画图’工具中的‘直线’和‘曲线’工具来创作自己的画作。”

观看教师展示的画作，对画作产生兴趣。

思考并回答教师提出的问题，对即将学习的内容产生期待。

通过展示画作和提问，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

讲授新课

环节一：介绍“直线”工具并绘制分界线

打开“画图”工具并展示界面：首先，教师会打开“画图”软件，并向学生展示其界面，特别是“形状”工具箱中的“直线”工具。

解释“直线”工具的功能：教师会详细解释“直线”工具的功能，说明它可以用来绘制直线，以及如何在绘图过程中使用它。

演示绘制分界线：接着，教师会在画布上演示如何使用“直线”工具绘制一条分界线。在演示过程中，教师会强调如何选择合适的线条粗细、颜色和长度，以及如何调整线条的角度和方向。

强调注意事项：在演示结束后，教师会强调在绘制直线时需要注意的一些事项，如避免线条抖动、确保线条的连续性和平滑性等。

环节二：教授“直线”和“曲线”工具绘制山和路

介绍“曲线”工具：在教授绘制山和路之前，教师会先向学生介绍“曲线”工具的功能和使用方法。

演示绘制山：教师会在画布上演示如何使用“直线”和“曲线”工具绘制山的形状。在绘制过程中，教师会强调如何运用不同的线条组合和颜色搭配来表现山的立体感和层次感。

演示绘制路：接着，教师会演示如何使用相同的工具绘制一条蜿蜒的山路。在演示过程中，教师会特别强调“曲线”工具在绘制弯曲路径时的优势。

解释构图技巧：在演示结束后，教师会解释一些基本的构图技巧，如如何安排山和路的位置、大小和比例，以及如何运用色彩来增强画面的整体效果。

环节三：使用“颜色填充”工具填充分界线、山和路的颜色

教师活动：

介绍“颜色填充”工具：在教授填色之前，教师会先向学生介绍“颜色填充”工具的功能和使用方法。

演示填充分界线：教师会选择一种颜色，并演示如何使用“颜色填充”工具为之前绘制的分界线填色。在演示过程中，教师会强调如何选择合适的颜色，并确保颜色填充的准确性和均匀性。

演示填充山和路：接着，教师会演示如何为山和路填充不同的颜色。在演示过程中，教师会强调如何运用色彩来表现山和路的特点和氛围。

强调色彩搭配：在演示结束后，教师会强调色彩搭配的重要性，并鼓励学生尝试使用不同的色彩搭配方案来增强画面的视觉效果。

认真观察教师操作，了解“画图”软件的界面和功能。

跟随教师演示，学习“直线”工具的使用方法。

观看教师示例画作，了解直线和曲线在画作中的应用。

跟随教师演示，尝试使用直线和曲线工具绘制山景和道路。

了解“颜色填充”工具的功能和使用方法。

尝试选择封闭区域进行颜色填充，体验不同颜色搭配带来的视觉感受。

让学生熟悉