文档校园网建设方案范例g.docxVIP

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  • 2024-05-29 发布于上海
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目 录

第一章 需求分析...........................................................................................

1.1、校园网建设思路与规划...........................................................................

1.2、校园网建设目标.........................................................................................

1.3、校园网设计要求.......................................................................................

第二章 网络方案设计...................................................................................

2.1、设备选型考虑...........................................................................................

2.2、网络拓扑结构...........................................................................................

第三章 网络设计分析........................................................................................

3.1、网络的安全性设计...................................................................................

3.2、IP地址规划及相关配置结果..................................................................

3.3、VLAN规划及相关配置结果...................................................................

3.4、路由协议规划及相关配制结果...............................................................

第四章 网络应用设计........................................................................................

4.1、服务器分析与选择...................................................................................

4.2、系统软件选择

第五章 涉及到的问题及心得...........................................................................

第一章:需求分析

、校校园网建设思路与规划一、应用特点及需求分析

随着现代化教学活动的开展和与国内外教学机构交往的增多,对通过

Internet/Intranet网络进行信息交流的需求越来越迫切,为促进教学、方便管理和进一步发挥学生的创造力,校园网络建设成为现代教育机构的必然选择。校园网大都属于中小型系统,以园区局域网为主,一个基本的校园网具有以下的特点:

高速的局域网连接——校园网的核心为面向校园内部师生的网络,因此园区局域网是该系统的建设重点,由于参与网络应用的师生数量众多,而且信息中包含大量多媒体信息,故大容量、高速率的数据传输是网络的一项基本要求;

信息结构多样化——校园网应用分为电子教学(多媒体教室、电子图书馆等)、办公管理和远程通讯(远程教学、互联网接入)三大部分内容:电子教学包含大量多媒体信息,办公管理以数据库为主,远程通讯则多为WWW方式,因此数据成分复杂,不同类型数据对网络传输有不同的质量需求;

安全可靠——校园网中同样有大量关于教学和档案管理的重要数据,不论是被损坏、丢失还是被窃取,都将带来极大的损失;操作方便,易于管理——校园网面向不同知识层次的教师、学生和办公人员,应用和管理应简便易行,界面友好,不宜太过专业化;

经济实用——学校对网络建设的投入有限,因此要

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