语文6上【新版课件+教案】微课讲稿-体会《少年闰土》第一自然段的妙处.docVIP

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  • 2024-05-28 发布于广西
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语文6上【新版课件+教案】微课讲稿-体会《少年闰土》第一自然段的妙处

语文6上【新版课件+教案】微课讲稿-体会《少年闰土》第一自然段的妙处

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语文6上【新版课件+教案】微课讲稿-体会《少年闰土》第一自然段的妙处

(Ppt首页内容)

《少年闰土》

“凤头”之妙

一、微课目标

体会《少年闰土》第一自然段的妙处

二、微课内容

导入:古人作文有“凤头、豹尾”之说。“凤头”是一种比喻的说法,意识是说文章开头要精美,像凤头一样,要引人入胜。本文的开头一段就堪称“凤头”,下面我们就一一来分析这一个开头的妙处所在。

(Ppt1内容)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

(解说词)这段开头是对少年闰土看瓜刺猹的景物和人物的细致描写,在全文起了特殊作用。

(Ppt2内容)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。

(解说词)第一句话以景物开头,借以烘托人物的形象。在“蓝天”与“碧绿”的西瓜地之间,勾画出一轮“金黄”的圆月,作者生动地描绘了“蓝”、“绿”、“黄”三色交相辉映的一幅彩图,对描写勇敢、机智的少年的出场起了烘托作用。

(Ppt3内容)其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

(解说词)第二句以简单的笔触,生动地勾画出课文的主要人物。用项“带”银圈,手“捏”钢叉“向“一匹猹”刺去的外貌和动作描写,勾画出一个勇敢、机智的农村少年的形象,给读者以美的享受。

(Ppt4内容)这样美丽的景色是哪里?这个十一二岁的少年是谁?他就是闰土吗?为什么项带银圈?猹是什么动物?为什么要刺猹呢?……

(解说词)“景物的烘托”加入“人物与众不同的出场”,往往容易营造一种气氛,留下悬念:这样美丽的景色是哪里?这个十一二岁的少年是谁?他就是闰土吗?为什么项带银圈?猹是什么动物?为什么要刺猹呢?一连串的问题会吸引读者迫不及待地读下去。

(Ppt4内容)月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。

啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。

(解说词)读完全文,你会知道闰土是个海边长大的农村孩子,见多识广、知识丰富,他的生活经历是“只看见院子高墙上的四角的天空”的“我”所闻所未闻的。这为后文闰土丰富的农村生活经验,知道无穷无尽的希奇事埋下了伏笔。也暗示了文章的主题所在。这样的开头和后文的描述前后照应,结构严谨,给人以深刻的印象。

怎么样,这样的开头是不是很精妙呢?

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