2012高中历史导学案 第19课 《中东战争》（新人教选修3）.pdfVIP

第五单元烽火连绵的局部战争

第19课中东战争

【学法指导】1、利用学科自习，25分钟之内，阅读教材和导学案上所有的内容，明确课标及

考纲要求，结合教材，梳理基础知识，初步构建本课的知识体系，并背诵；

2、20分钟完成检测，注意答要点，不会的地方用红笔划出；

【课标要求】了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性

【三维目标】

1.知识与能力：掌握中东问题的由来，历次中东战争的过程及带来的影响；了解中东问题的复

杂性和解决中东问题的艰难性；

2.过程与方法：认识到中东问题是个非常复杂的问题；是美、苏“冷战对峙、争夺世界霸权

的产物；

3.情感、态度与价值观：了解中国维护正义反对强权的精神，从而提高学生热爱国家及维护世

界和平的热情；

【教学重点】中东问题的复杂性和和平进程的艰难性

【教学难点】把握中东局部战争和当时世界大势的关系

【基础知识梳理】

一、巴勒斯坦问题的由来【A级了解】

1、巴勒斯坦问题是中东问题的核心问题，是在漫长的历史发展过程中逐渐形成的，是阿拉伯

国家与以色列国家矛盾的根本症结所在；

2、巴勒斯坦地区由于战略位置重要和富有石油资源，历来是大国必争之地；、

3、在长期的历史变迁中，形成了复杂的民族和宗教关系，巴勒斯坦被认为是犹太教、基督教

和伊斯兰教的共同圣地；

4、19世纪末，在英国、美国的支持下，犹太复国主义运动兴起；

5、1947年，联合国大会通过了关于巴勒斯坦分治的决议，规定在巴勒斯坦地区建立独立的阿

拉伯国和犹太国；1948年5月以色列成立，但是阿拉伯人坚决反对这个决议，巴勒斯坦的归

属问题成为阿拉伯国家与以色列冲突的焦点；

三、艰难的中东和平进程【B级背诵】

1．背景：美苏冷战对峙、争夺世界霸权、保证自己在中东地区的实力，从而阻碍了中东问题

的解决；20世纪70年代末，随着国际大环境的缓和，阿以和平问题出现了和平的曙光；

2．过程

（1）埃以和谈：①第四次中东战争后，在1977年埃及总统萨达特访问耶路撒冷谋求和平谈判；

②1978年，在美国倡议下，美、埃、以三国首脑在美国戴维营签署《戴维营协议》，开启了

中东和平进程；③1989年，以色列将占领的埃及土地全部归还；④1981年萨达特被埃及伊

斯兰教极端分子暗杀

（2）巴以和谈：①80年代（第五次中东战争结束后）巴解组织提出“以土地换和平”原则

②1993年巴以双方在美国签署和平协议即《奥斯陆协议》，这是中东和谈的重大突破；

（3）和平之路并不平坦：1995年，推动巴、以和解的以色列总理拉宾被犹太极端分子刺杀身

亡；此后，右翼的利库德集团掌握了以色列的政权，在中东问题上采取强硬态度；

（4）在艰难中行进：为打破僵局，2003年，联合国、欧盟、美国、俄罗斯宣布了分阶段实现

中东和平的“中东路线图”计划；巴解组织和以色列分别表示接受这一计划；但是；中东和

平进程异常艰难；

3．中东和平进程艰难的原因：历史遗留问题太多，民族因素、宗教因素等等；双方就关键问

题缺乏足够的理解和信任，比如，就巴勒斯坦的归属和犹太人定居点问题，巴以难以达成一致；

大国的

干预；极端民族主义和恐怖分子的兴风作浪；巴勒斯坦内部“以暴抗暴”的活动和以色列

“以暴制暴”的军事镇压，使双方相互仇视，暴力不短；

对美国社会的各个方面都产生了重大的影响,战争的失败使美国政府陷入的境

地，不得不实行战略收缩，改善与中国的关系，以便尽快从越南脱身，在美苏争霸过程中出

现了苏攻美守的局面；

二、历次中东战争【B级背诵】

时间原因发起国参与国结果影响

第一次中1948、5以色列的成立埃及、约旦、阿拉伯国家失败1、长期的战争

东战争激起了阿拉伯叙利亚、伊拉阻碍了中东地

人的不满克、黎巴嫩区社会、经济、