23祖先的摇篮课件-二年级下册语文统编版.pptxVIP

走进“森林里的故事”——体会想象的有趣;zǔtāodòuqiánɡwēidǎiyì;;zǔ;;朗读课文第一节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？这一说法运用了什么修辞？;照样子,你还能说一说吗?;爷爷说，

那原始森林

是我们祖先的摇篮。

真有意思，

这是多大的摇篮啊！;文中说“真有意思”，有意思在哪里？;为什么说原始森林像摇篮？;那浓绿的树荫，

一望无边，

遮住了蓝天。;自由读课文第二小节，边读边圈画出描写祖先在原始森林里做了什么的词语。;我想——

我们的祖先，

可曾在这些大树上

摘野果，

掏鹊蛋？

可曾在那片草地上

和野兔赛跑，

看蘑菇打伞？;摘野果;掏鹊蛋;和野兔赛跑;看蘑菇打伞;我想——

我们的祖先，

可曾在这些大树上

摘野果，

掏鹊蛋↗？

可曾在那片草地上

和野兔赛跑，

看蘑菇打伞↗？;读课文第三小节，说一说：那时候孩子们可能会做些什么呢？;那时候，

孩子们也在这里

逗小松鼠，

采野蔷薇吗？

也在这里

捉红蜻蜓，

逮绿蝈蝈吗？;逗小松鼠;采野蔷薇;捉红蜻蜓;逮绿蝈蝈;;仿照课文写一写：孩子们还会做什么？;读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。;有感情地朗读课文最后一小节，体会作者在课文最后，为什么又强调原始森林是祖先的摇篮呢？;风儿吹动树叶，

“沙沙，沙沙！”

那回忆

多么美好，

又那么遥远……;;评价标准;课堂演练;二、把句子补充完整。

我想——我们的祖先可曾在这大树下（）？可曾在那草地上（）;作业设计：

把主题丛书102页的《孩子们在争辩》读2遍，想一想孩子们在争辩什么？