部编版四年级下册语文《在天晴了的时候》说课教学电子课件.pptxVIP

《在天晴了的时候》;壹;课前导读;课前导读;字词揭秘;字词揭秘;字词揭秘;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;课堂小结;课堂练习;感谢各位的聆听;小学语文部编版四年级上册;同学们，在天晴了的时候你最想做的事情是什么？;作者介绍;qiè;曝;晕;读一读;炫耀：指夸耀显示。在文中是褒义，采用拟人手法，含有自豪地展露的意思。

造句：弟弟得了一百分，得意地向我炫耀。

尘垢：指灰尘与污垢。

造句：光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢。;造句：面对敌人凶残的威胁，我们的战士

毫不胆怯。;初读感知;品读释疑;在天晴了的时候,

该到小径中去走走:

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔；

炫耀着新绿的小草，

一下子洗净了尘垢。;（）的泥路;朗读指导;不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透。;;仿写;抖去水珠的凤蝶儿,

在木叶间自在闲游，

把它的五彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。;“抖”字表现了凤蝶翅膀的灵动，水珠配着凤蝶“五彩”的翅膀，在阳光的“曝”照下，分明耀眼。这是非常美妙而贴切的想象，诗人巧妙地完成了对悠闲心态的智慧的表达。;“闲游”表现了凤蝶的自由与快乐，体现了雨后的美好。“五彩”指凤蝶的衣装。“智慧书页”采用比喻的手法，形象地描绘了凤蝶翅膀的美丽。;（）的凤蝶儿;仿写;到小径中去走走吧，

在天晴了的时候：

赤着脚，携着手，

踏着新泥，涉过溪流。;从“携”“踏”

“涉”可以体会到作者全心投入到了大自然，亲近大自然。;新阳推开阴霾了，

溪水在温风中晕皱，

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。;新阳推开了阴霾了，

溪水在温风中晕皱。;诗人运用、的手法，勾勒出一幅画面，抒发了诗人、，

的情怀。;结构图示;拓展延伸;春暖花开云淡风轻春意盎然万里无云

风和日丽碧空如洗碧空万里秋高气爽

春光明媚阳光明媚万里晴空天高云淡;???堂练习;二、课文内容我知道。;不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；

1.这节诗运用了（）的修辞手法。

A．比喻B．夸张C．拟人

2.“它们”在文中指（）。

A．小朋友B．小白菊C．作者;谢谢大家