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【阅读感悟】《把课改作为方法》读后感

假期研读了褚清源的《把课改作为方法》，书中为我们指明了课改的方法，我们只有不断提高自己的教学能力、方法，才是真正的践行了课改理念，下面谈谈我的阅读感受。

我认为课改的核心应该是学生，首先应该关注学生生存能力，注重培养学生良好学习习惯、学习能力，帮助学生建立明确而持久学习动机，引领学生掌握科学学习规律，养成良好阅读习惯、书写习惯等，达到知识和能力同步共进，提高学习效率，培养学生生存能力。其次关注学生的“情感”，让学生的生命充满生机与活力，真正确立学生在学习活动中主体地位，不断唤醒学生主体意识，形成持久的情感内驱力，才能有利于其个体的自我学习、发展、实现。

现代教学多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能，因为教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动，形成了一个信息交流的立体网络，可以极大地调动学生参与教学的积极性，提高学生的参与度。因此教与学的关系是相互作用的互动关系，教学过程是教师与学生、学生与学生的多向互动过程。如果教学过程实现了师生之间、学生之间的互动，那么教学过程就不再是简单的传输过程，而是学生积极主动、富有创造性的参与过程。这对于充分开发与利用教学系统中的人力资源，减轻师生的负面负担，提高学生学习的积极性与参与度，增强教学效果，达到教学预定的目标有着重要的作用。在实际教学中要实现教学过程的多边互动性，要求教师在教学中应尊重学生的主体地位，