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9《塑料》（教案）一年级下册科学青岛版（五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《塑料》（教案）一年级下册科学青岛版（五四制）

教学内容

本节课的教学内容是青岛版五四制一年级下册科学课本中第9课《塑料》。课程内容主要包括以下几个方面：

1.**塑料的来源与特点**：通过图片和实物展示，让学生直观地了解塑料的来源，以及塑料轻便、耐用、易加工等特点。

2.**塑料在日常生活中的应用**：通过展示图片和实物，让学生了解塑料在生活中的广泛应用，如塑料袋、塑料瓶、玩具等。

3.**塑料的分类**：介绍常见的塑料分类，如聚乙烯、聚丙烯等，以及它们的区别。

4.**塑料的回收利用**：通过图片和实物，让学生了解塑料回收利用的方法和重要性。

5.**塑料的环保问题**：通过图片和案例，让学生了解塑料垃圾对环境的危害，以及减少使用塑料制品的必要性。

核心素养目标分析

1.**科学观念与应用**：学生能够认识到塑料是一种重要的合成材料，了解其来源、特点和分类，并能够用科学的眼光分析塑料在日常生活中的作用和影响。

2.**科学思维与探究**：学生通过观察、比较和分类等活动，培养科学思维和探究能力，学会运用所学知识解决实际问题。

3.**科学态度与责任**：培养学生对塑料的科学态度，认识到塑料对环境的影响，树立环保意识，自觉减少塑料制品的使用。

4.**科学实践与创新**：通过实践活动，培养学生的动手能力和创新精神，鼓励学生利用废旧塑料进行再创造，激发学生的创新思维。

5.**科学交流与合作**：学生通过小组合作，学会与人交流和合作，提高团队协作能力，共同探讨塑料的科学奥秘。

6.**科学伦理与道德**：学生了解塑料的环保问题，认识到减少塑料使用的重要性，培养良好的道德品质和公民责任感。

教学难点与重点

1.**教学重点**：

-**塑料的来源与特点**：塑料作为一种合成材料，它的来源、轻便、耐用、易加工等特点是本节课的核心内容。教师应通过图片和实物展示，让学生直观地了解这些特点，以便学生能够理解塑料在生活中的广泛应用。

-**塑料的分类**：介绍常见的塑料分类，如聚乙烯、聚丙烯等，以及它们的区别。这有助于学生了解不同类型的塑料，以及它们在不同领域的应用。

-**塑料的回收利用**：通过图片和实物，让学生了解塑料回收利用的方法和重要性。这有助于培养学生对环保的认识，以及资源再利用的意识。

2.**教学难点**：

-**塑料的分类**：不同类型的塑料有着不同的特性和应用，这对学生来说可能是一个挑战。教师可以通过举例和对比，帮助学生理解不同类型塑料的区别。

-**塑料的回收利用**：塑料回收的方法和重要性对学生来说可能是一个难点。教师可以通过实例和讨论，让学生了解塑料回收的实际操作和意义。

-**塑料的环保问题**：塑料垃圾对环境的危害以及减少使用塑料制品的必要性，这可能是一个抽象的概念。教师可以通过图片和案例，让学生更直观地理解这个问题。

教学方法与策略

1.**讲授与讨论**：在教学过程中，教师将首先通过讲授的方式向学生介绍塑料的基本概念、来源、特点和分类等知识。随后，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对塑料在日常生活中的应用的理解，并讨论塑料的优缺点。

2.**案例研究**：教师可以选取一些与塑料相关的案例，如塑料袋的使用、塑料瓶回收等，让学生进行案例研究。学生需要收集相关信息，分析案例中的问题，并提出解决方案。通过案例研究，学生可以更深入地了解塑料的环保问题和回收利用的重要性。

3.**实验活动**：教师可以设计一些简单的实验活动，如塑料的燃烧实验、塑料的浮力实验等，让学生亲自操作并观察实验结果。通过实验，学生可以更直观地了解塑料的性质和特点。

4.**角色扮演**：教师可以设计一些与塑料相关的角色扮演活动，如塑料回收站的员工、环保宣传员等。通过角色扮演，学生可以更好地理解塑料回收的重要性，并培养他们的责任感和环保意识。

5.**游戏化学习**：教师可以设计一些与塑料相关的游戏，如塑料分类游戏、塑料回收挑战等。通过游戏化学习，学生可以在轻松愉快的氛围中学习塑料的知识，并提高他们的参与度和互动性。

6.**多媒体教学资源**：在教学过程中，教师可以使用PPT、视频、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆塑料的知识。同时，教师还可以引导学生利用互联网资源进行自主学习，如查找塑料的相关资料、参与在线讨论等。

7.**项目导向学习**：教师可以设计一个与塑料相关的项目，如设计一个环保的塑料袋替代品、策划一次塑料回收活动等。学生需要合作完成项目，通过项目导向学习，学生可以培养团队合作能力，并将所学知识应用