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4《常见的动物》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

一、教材分析

《常见的动物》是2023-2024学年科学一年级下册青岛版教材中的一个章节。本章内容主要围绕动物世界的多样性，介绍了学生身边常见的动物种类，包括哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫等。通过观察、描述动物的外形特征、生活习性等，让学生了解不同动物的分类，培养学生对动物世界的好奇心和探索精神。教材内容与学生的日常生活紧密相关，易于引发学生的兴趣和参与，是科学启蒙教育的重要部分。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的科学素养和生态意识。通过观察和描述动物的特征，让学生掌握基本的科学观察方法，培养学生的观察力和思考能力。同时，通过了解不同动物的生活习性，让学生认识到生物多样性的重要性，培养学生对生态环境的保护意识。此外，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力，提升学生的社会素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生通过之前的学习，已经对动物有了一定的了解，能够识别一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。他们了解动物的基本特征，如毛、翅膀、鳞片等，以及一些动物的生活习性，如猫是夜行动物，鸟会飞等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对动物世界充满好奇心，对观察和了解动物表现出浓厚的兴趣。他们具有较强的观察力和想象力，能够通过观察动物的外形和行为来了解它们。此外，他们喜欢动手操作，通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在学习动物分类时，可能会对一些动物的特征和分类产生混淆，如哺乳动物和鸟类的区别，昆虫和其他节肢动物的区分等。此外，他们在观察动物时，可能会忽略一些细节，需要教师引导他们进行细致观察。在学习过程中，他们可能需要更多的实际操作和体验，以加深对知识的理解和记忆。

四、教学资源

1.软硬件资源：动物图片、动物模型、显微镜、投影仪

2.课程平台：科学实验室、动物园

3.信息化资源：动物科普视频、动物科普书籍、动物科普网站

4.教学手段：观察、描述、分类、讨论、实验、探究

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《常见的动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过各种各样的动物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解动物分类的基本概念。动物可以分为哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫等。每种动物都有其独特的特征和习性，如哺乳动物有毛发，鸟类有翅膀，鱼类有鳞片等。了解动物分类有助于我们更好地认识和理解动物世界。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物分类在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调哺乳动物和鸟类的区别，以及昆虫和其他节肢动物的区分。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物分类相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物分类的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“动物分类在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了动物分类的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物分类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：为了丰富学生的动物知识，可以提供一些与动物相关的拓展资源，如动物科普书籍、动物纪录片、动物图片等。这些资源可以帮助学生更深入地了解动物的外形特征、生活习性和生态环境。同时，可以引入一些动物保护组织的信息，让学生了解动物保护的现状和重要性。

2.拓展建议：为了培养学生的科学素养和生态意识，可以提供以下拓展学习建议：

-鼓励学生观察身边的动物，记录它们的外形特征和生活习性，并尝试进行简单的分类。

-引导学生参观动物园或自然保护区，观察不同种类的动物，了解它们的生态环境和保护状况。

-鼓励学生参与动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，