5 什么在水中溶解得多 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版.docxVIP

5什么在水中溶解得多教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版三年级下册科学第五课《什么在水中溶解得多》。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.认识溶解现象：让学生通过观察和实验，了解溶解是一种常见的自然现象，物质在水中会变成溶液。

2.了解溶解的快慢：通过实验，让学生观察不同物质溶解的速度，了解溶解的快慢与物质本身、温度等因素有关。

3.探究溶解的多少：通过实验，让学生观察不同物质溶解的数量，了解溶解的多少与物质本身的性质有关。

4.总结溶解现象：通过以上实验和观察，引导学生总结溶解现象的特点，理解溶解的概念。

本节课的教学内容与学生已有的知识联系如下：

1.学生已经学过物质的基本属性，如固体、液体、气体等，本节课将进一步深入理解物质的溶解现象。

2.学生已经学过一些简单的实验操作，如观察、记录等，本节课将在此基础上进行更深入的实验探究。

3.学生已经学过一些科学探究的方法，如观察、实验、总结等，本节课将进一步运用这些方法进行科学探究。

4.学生已经学过一些科学词汇，如溶解、溶液等，本节课将进一步加深对这些词汇的理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察、实验、记录等环节，培养学生的科学探究能力，使学生能够自主地进行科学探究，培养学生的科学素养。

2.批判性思维：在实验探究过程中，学生需要分析实验现象，提出问题，并寻找答案，培养学生的批判性思维能力。

3.合作交流能力：在实验过程中，学生需要与同伴合作，共同完成实验任务，培养学生的合作交流能力。

4.创新实践能力：在实验探究过程中，学生需要发挥自己的想象力，设计实验方案，培养学生的创新实践能力。

5.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生理解科学探究的意义，培养学生的科学态度和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.溶解现象的观察与理解。

2.溶解快慢与物质本身、温度等因素的关系。

3.溶解多少与物质本身的性质的关系。

难点：

1.溶解现象的观察与理解。

2.设计实验方案探究溶解的快慢。

3.设计实验方案探究溶解的多少。

解决办法：

1.通过实物演示、视频观看等手段，帮助学生直观地理解溶解现象。

2.通过小组合作、讨论等方式，引导学生共同探究溶解快慢与物质本身、温度等因素的关系。

3.通过提供实验器材、实验步骤等支持，帮助学生设计实验方案，探究溶解的快慢与物质本身、温度等因素的关系。

4.通过提供实验器材、实验步骤等支持，帮助学生设计实验方案，探究溶解的多少与物质本身的性质的关系。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、实验器材（如烧杯、搅拌器、温度计等）。

2.课程平台：科学课程教学软件。

3.信息化资源：相关溶解现象的科普视频、实验步骤指导视频。

4.教学手段：实物演示、小组合作、讨论、实验探究。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：讲解溶解的概念，强调其在生活中的重要性。

2.案例分析：分析一个具体的溶解现象案例，展示其在实际中的应用。

3.重点难点解析：详细解析溶解速率和溶解度的概念，通过实例帮助学生理解难点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论溶解现象在生活中的应用。

2.实验操作：进行简单的溶解实验，让学生直观感受溶解过程。

3.成果展示：各小组展示讨论和实验成果，加深对溶解现象的理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕溶解现象在生活中的应用展开讨论。

2.引导与启发：教师引导讨论，提出问题启发学生思考。

3.成果分享：各小组分享讨论成果，全班共同学习。

五、总结回顾（用时5分钟）

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.科普视频：提供一些关于溶解现象的科普视频，如《科学探索：溶解的奥秘》、《生活中的溶解现象》等，帮助学生更深入地理解溶解现象。

2.实验操作手册：提供一些溶解现象的实验操作手册，如《溶解现象实验操作指南》、《溶解实验操作手册》等，帮助学生更好地进行实验操作。

3.溶解现象的案例分析：提供一些关于溶解现象的案例分析，如《溶解现象在生活中的应用》、《溶解现象在工业中的应用》等，帮助学生了解溶解现象的实际应用。

4.溶解现象的科普文章：提供一些关于溶解现象的科普文章，如《溶解现象的原理》、《溶解现象的实验方法》等，帮助学生更深入地理解溶解现象。

拓展建议：

1.组织学生观看科普视频，加深对溶解现象的理解。

2.引导学生阅读实验操作手册，提高实验操作能力。

3.组织学生进行案例分析，了解溶解现象的实际应用。

4.引导学生阅读科普文章，加深对溶解现象的