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4神奇的纸（教学设计）-教科版科学二年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：教科版科学二年级上册——纸的神奇

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日，星期一，第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.观察和描述纸的特性，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.探究纸的吸水性和可燃性，培养学生的科学探究能力和实验操作能力。

3.了解纸的来源和制作过程，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

4.运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）观察和描述纸的特性，培养学生的观察能力和语言表达能力。

重点内容：让学生通过观察和触摸纸张，描述纸的质地、颜色、厚度等基本特性。引导学生用准确的语言表达自己的感受和观察结果。

（2）探究纸的吸水性和可燃性，培养学生的科学探究能力和实验操作能力。

重点内容：让学生通过实验探究纸的吸水性和可燃性，学会使用实验器材，掌握实验方法。引导学生观察实验现象，分析原因，得出结论。

（3）了解纸的来源和制作过程，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

重点内容：让学生了解纸的来源，知道纸是由树木加工而成，培养学生的环保意识。通过介绍纸的制作过程，让学生认识到纸的珍贵，培养学生的节约用纸的良好习惯。

2.教学难点

（1）观察和描述纸的特性，培养学生的观察能力和语言表达能力。

难点内容：部分学生可能对纸的特性观察不够细致，难以用准确的语言描述。

解决方法：教师在实验前对学生进行观察方法的指导，引导学生关注纸的各个方面。在学生描述时，教师给予耐心倾听和鼓励，帮助学生逐步提高语言表达能力。

（2）探究纸的吸水性和可燃性，培养学生的科学探究能力和实验操作能力。

难点内容：部分学生可能对实验操作不够熟练，难以准确观察和记录实验现象。

解决方法：教师在实验前对学生进行实验操作的示范和指导，确保每位学生都能掌握实验方法。在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验中的问题。

（3）了解纸的来源和制作过程，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

难点内容：部分学生可能对纸的来源和制作过程不够了解，难以产生环保意识。

解决方法：教师通过图片、视频等资料，生动形象地介绍纸的来源和制作过程。组织学生进行讨论，分享自己对环保的认识和体会。鼓励学生从自身做起，节约用纸，保护环境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实验探究纸的吸水性和可燃性，培养学生的科学探究能力和实验操作能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对纸的特性、来源和制作过程的认识，培养学生的表达能力和合作精神。

3.观察法：引导学生观察纸的质地、颜色、厚度等基本特性，培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示纸的图片、视频等资料，让学生更直观地了解纸的来源和制作过程，提高教学效果。

2.教学软件：利用教学软件进行实验操作的演示，帮助学生掌握实验方法，提高实验操作的准确性。

3.实物展示：准备纸张、剪刀等实物，让学生亲手操作，感受纸的质地、厚度等特性，增强学生的直观感受。

4.小组合作：组织学生进行小组讨论，分享自己对纸的特性、来源和制作过程的认识，培养学生的表达能力和合作精神。

5.提问与解答：在教学过程中，教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《神奇的纸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过纸张的使用情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解纸的基本概念。纸是由树木加工而成的一种多孔性物质，它具有吸水性和可燃性等特性。纸张在我们的生活中扮演着重要的角色，如书写、印刷、包装等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸张在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸的吸水性和可燃性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸张相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示纸张的吸水性和可燃性等基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕