教育感悟：一节科学课引起的思考.docxVIP

【教育感悟】一节科学课引起的思考

每次想到要去二年级上课，我的心里就有点忐忑。因为教了多年高年级的我对于管理低年级学生来说，简直没有一点抵抗力。有时候走进教室，我得借助小班长的力来维持纪律。虽然我也曾向低年级有经验的老师请教管理学生的方法，学着用课前口诀引导孩子们进入课堂，跟随老师的思路走，但孩子们也总是坚持不了几分钟就又开始东倒西歪了。

这天是周五，又到了二年级的科学课。我走进教室，利用口诀先维持住了纪律；然后我挑出那个平时最不安分的小捣蛋——小正来到我身边，并且告诉全班同学：“今天老师交给小正一个光荣的任务——替老师管好课堂纪律，并且带领他们读书。同时，注意观察挑选出表现不好的学生。”小正点点头，爽快地答应了。

瞧，小老师开始工作啦！只见小正拿着课本，站在讲台上，一边领读，一边有模有样地扫视着全班同学。有了老师的授权，同学们一看到小正的巡视，立马坐得笔直，小动作也收敛了许多。而我，则在一旁偷偷地观看着“局势”的变化。嘿，这一招有点效果！所学内容读完之后，我让小正总结一下刚才同学们读书时表现。小正也煞有其事地指出了读书认真的同学、坐姿端正的同学、声音响亮的同学，当然还有不认真学习的同学。虽然是二年级的小朋友，但他们也有自尊呀，谁都不想让别人说自己不好。

等第二轮开始读的时候，我发现全班同学表现的都很棒，小正再总结时也只能说某同学没有带课本啦、某同学扣了一下手啦等，看来效果还不错！