苏教版一年级上册数学教案：七 8-9的分与合.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

苏教版一年级上册数学教案：七8-9的分与合

教学目标

知识与技能

1.学生能够正确地理解和运用数字8和9，并掌握它们的分与合。

2.学生能够通过实际操作和观察，理解8和9的组成和分解，并能够用语言表达出来。

3.学生能够熟练地进行8和9的加法和减法计算。

过程与方法

1.学生通过实际操作和观察，培养观察能力和动手能力。

2.学生通过小组讨论和分享，培养合作能力和交流能力。

3.学生通过解决实际问题，培养解决问题的能力和思维能力。

情感态度与价值观

1.学生对数学产生兴趣，愿意主动学习和探索。

2.学生能够感受到数学与日常生活的紧密联系，增强学习的实用性。

3.学生能够培养耐心和细心的学习态度，提高自我管理能力。

教学内容

1.数字8和9的认识和读写

2.8和9的分与合

3.8和9的加法和减法计算

教学重点与难点

教学重点

1.学生能够正确地理解和运用数字8和9。

2.学生能够掌握8和9的分与合，并能够用语言表达出来。

3.学生能够熟练地进行8和9的加法和减法计算。

教学难点

1.学生对8和9的分与合的理解和运用。

2.学生在进行8和9的加法和减法计算时的正确性和速度。

教具与学具准备

1.数字卡片

2.计算器

3.小组讨论的教具

教学过程

1.导入：通过游戏或故事导入，引起学生对数字8和9的兴趣。

2.新课：讲解数字8和9的认识和读写，以及它们的分与合。

3.实践：学生通过实际操作和观察，理解和掌握8和9的分与合。

4.小组讨论：学生分成小组，讨论并分享对8和9的理解和运用。

5.练习：学生进行8和9的加法和减法计算练习，教师进行指导和纠正。

6.总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

7.作业布置：布置与8和9的分与合相关的作业。

板书设计

1.数字8和9的认识和读写

2.8和9的分与合

3.8和9的加法和减法计算

作业设计

1.完成与8和9的分与合相关的练习题。

2.用语言表达出8和9的分与合。

3.进行8和9的加法和减法计算练习。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生在理解和运用数字8和9方面还存在一些困难。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作和观察，帮助他们更好地理解和掌握8和9的分与合。同时，我还需要加强学生的计算练习，提高他们进行8和9的加法和减法计算的正确性和速度。此外，我还要鼓励学生进行小组讨论和分享，培养他们的合作能力和交流能力。通过这些努力，我相信学生能够更好地掌握数字8和9，为今后的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节是“教学过程”中的“实践：学生通过实际操作和观察，理解和掌握8和9的分与合”。

教学过程之实践环节的详细补充和说明

实践环节的重要性

实践环节是学生从理论知识向实际操作能力转化的关键步骤。对于一年级的学生来说，通过实际操作和观察来理解和掌握数字8和9的分与合，不仅能够增强他们对数字的感知，还能够帮助他们建立数学思维，提高解决问题的能力。

实践环节的设计

1.操作材料准备：为每位学生准备一套可操作的材料，如计数珠、数字卡片等，以便学生能够直观地感受和理解数字8和9的分与合。

2.互动游戏设计：设计一些简单的互动游戏，如“找朋友”（让学生找出能够组合成8或9的两个数字），这样可以在玩乐中学习，提高学生的学习兴趣。

3.小组合作活动：将学生分成小组，让他们在小组内共同完成一些关于8和9的分与合的任务，如共同拼凑出8或9的数字拼图，这样可以培养学生的合作能力和团队精神。

实践环节的执行

1.教师引导：在实践环节开始时，教师应给予学生明确的指导和示范，让学生知道如何使用操作材料，如何进行观察和思考。

2.学生操作：学生根据教师的指导，自己动手操作，通过实际操作来感受和理解8和9的分与合。

3.观察与思考：在操作的过程中，教师应引导学生观察和思考，如“这个数字可以由哪两个数字组成？”、“这两个数字组合起来是多少？”等问题，帮助学生理解和掌握8和9的分与合。

4.分享与讨论：在实践环节结束后，教师应组织学生进行分享和讨论，让学生说说自己在实践中的发现和体会，这样可以增强学生的表达能力和交流能力。

实践环节的评估

1.观察学生操作：教师应观察学生在实践中的操作是否正确，是否能够理解8和9的分与合。

2.提问与回答：教师可以通过提问的方式来检查学生对8和9的分与合的理解程度，如“8可以由哪两个数字组成？”、“9可以由哪两个数字组成？”等。

3.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，教师可以了解学生对8和9的分与合的掌握程度。

实践环节的调整

1.针对学生差异：由于每个学生的学习能力和理解能力不同，教师应针对学生的差异进行个别化的指