《红楼梦》整本书阅读之《为探春创建个性空间——红楼人物形象品鉴》教学设计-2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《为探春创建个性空间——红楼人物形象品鉴》教学设计

教学目标

1、通过为人物创建空间的方式，初步感知人物形象特点。

2、通过合作交流、现场展示等，加深对人物形象的理解，并感知人物优秀的精神品质。

3、通过现场留言的方式，对人物进行评价，并由此进一步加深对《红楼梦》主题的理解。

教学重难点

教学重点??

探春形象的深层次品鉴。

教学难点??

在创建个性空间的过程中感受人物形象的深层意蕴。

教学过程

一、梳理

导入：同学们，从疫情期间我们通过线上教学开启“师生共读《红楼梦》”阅读与分享活动，到现在我们再次走进《红楼梦》，已经有四个月的时间了。在这段时间里，我们认识了不少红楼梦中人，也曾为她们欢喜为她们忧。今天，我们将视线聚焦在一个人物身上，通过为她创建个人空间的方式，走进她的青春年华，展示我们的阅读成果。

PPT展示个人基本资料：

请空间的初建者结合文本说一说设计理念（比如网名的选用、个性签名的设计、空间背景的选取等）

曹公特别精于构思，一个名字的选取、一个生日的设定，别称雅号等都符合人物各自的性格特点，同时也暗示着人物的命运。从创建者的用心设计中，我们重新认识到一个个性独特的探春。由此，我们可以想见她的空间也一定是非常不一般的。????????

板书：个性独特、天生丽质、出落不凡

课前我们已经通过小组合作探讨、交流分享的方式对“探春”个人空间进行了精心的创建。接下来，我们按照学案上的