12.《祝福》——冷眼观“看客” 热血写春秋（教学设计）-2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《祝福》——冷眼观“看客”热血写春秋

教学目标

1.知识与能力：赏析柳妈这一“看客”形象，明确“看客”内涵及意义；

2.过程与方法：通过情境演绎法、对话法、观摩法等，解读出柳妈这一“看客”形象，通过讲述法、讨论探究法等学习“看客”形象及其社会意义；

3.情感态度与价值观：领悟鲁迅“看客”形象意义，“拒绝成为看客”。

教学方法说明：

情境演绎法：在演绎中深入文本语言；

观摩法：在观摩中直观感受人物；

对话法：在对话中启发引导学生思考；

讲述法：在讲述中帮助学生更好进行习得知识。

教学重难点

1.教学重点：从文本解读中分析柳妈这一“看客”形象；

2.教学难点：明确柳妈等“看客”创作意图及社会意义。

板书设计

教学过程

一、情境导入，引出柳妈

教学过程预设

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入，引出柳妈

【导语】近年来，出现了一个高频词汇：“吃瓜群众”，想必同学们也十分熟悉。这个词，代表一种冷眼旁观的围观者。这种人，各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜；这种人，事不关己，高高挂起；这种人，手揣两袖，笑人苦悲。上个世纪，鲁迅先生早就精准地定义了这群人——看客。

鲁迅先生在《呐喊》自序中写道：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全、如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”

那么看客又究竟是怎样形象，它身上又具有着怎样的特质呢。今天，我们一起来分析《祝福》中的经典看客——柳妈，一探