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初中语文设计活动教案

【篇一：初中语文教学活动设计(三个活动片断)】

初中语文教学活动设计(三个活动片断〕李华宁

发表日期：2023-01-0510:44:05

综合性学习：青春随想一、指导思想

1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶

情操，提高语文素养；2．培育学生搜集、筛选、整理资料的力量，用准确、生动的语言进展表达的力量；

3．提倡主动探究、团结合作、勇于创的精神。二、课前预备

1．教师在了解学生学问储藏和兴趣特长的根底上，给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责；2．全班进展关于“青春”的问卷调查，统计归纳出问卷结果；并依此设计出班级活动打算表和班级活动评价表3．课外学习小组，进展分工合作，完成各自的课前学习任务。

①音像图片组：搜集关于“青春”的电影电视、歌曲音乐、图片资料；

②文学沙龙组：从网络、图书馆等处搜集关于“青春”的著名小说、

散文、诗歌、戏剧；

③活动设计组：组内成员每人设计一份关于“青春随想”的语文综合性活动流程表；

④学习评价组：按语文课标的要求制定本次综合性学习活动的评价

细则，并征求全班同学的意见，以求达成共识。

4．推举资料：

电影电视：《青春之歌》《花季雨季》《青春万岁》《激情燃烧的岁月》；

歌曲：《青春啊青春》《让我们荡起双桨》《青春舞曲》《青春进行曲》；

书籍：《青春之歌》《花季雨季》〔青春万岁》《无怨的青春》

《年轻的思绪》《青春》《青春的梦幻》《青春的童话》。三、教学步骤

〔一〕引入

以《青春进展曲》为背景音乐，由学生推选的男女主持人配乐朗读散文诗：《青春随想》。

〔二〕青春驿站

主持人引入：我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延长。驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花！

请跟我来，我们一起上青春的车，赏识那一道道亮丽的风景线！“青春随想”第一站：感悟英雄的青春1．请介绍古今中外你最敬重崇拜的青年名人。

2．同学们肯定会有很多感受，请把你的感悟凝练成一段文、一首诗或一幅画，奉献给你崇敬的人，好吗？3．活动小组通过相互沟通，自主评价，选出最正确诗文和最优秀图画，选代表朗读和展现。

“青春随想”其次站：歌颂炽热的青春

主持人引入：青春如花似火，绚烂喧闹。青春，是我们人生交响曲中最绚烂辉煌的序章。青春让我们布满热忱，布满朝气，布满期望！来吧！让我们诵诗、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌颂青春吧！1．青春寄语〔朗读组〕：《无怨的青春》《十八岁宣言》《烈火青春》《年轻的思绪》《诉说青春》《我为少男少女们唱歌》2．青春放歌〔合唱组〕：《青春啊青春》《共青团之歌》《把戏年华》《让我们荡起双桨》《在期望的田野上》3．青春节拍〔舞蹈组〕：《青春舞曲》《白衣飘飘的年月》《青春你好》《英雄儿女》4．各评价小组依据班级制定的朗读评价、演唱评价、舞蹈评价细则自主评价打分。评比出优秀朗读员、歌手、舞蹈家。

“青春随想”第三站：谱写壮丽的青春

主持人引入：飞扬的青春，飞扬的神采。青春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她，跟随她的光线，那么等待我们的将是奇迹。我们的脚印将化作一个个音符，我们要谱写壮丽的青春之歌！1．青春写真集：〔分活动小组展现青春真实的我们〕

青春时尚展青春的校园青春论坛赛青春大批拼

春风采集：〔分活动小组展现青春的风采〕

青春的将来：〔分活动小组演讲竞赛〕

《青春的对话》《我的将来不是梦》《相见在明天》《青春座右铭》

《奋斗青春成功》

〔三〕学生自主评价综合性学习〔分自评、互评〕。

〔四〕、拓展学习1．通过拓展阅读和学习，不断对学生进展情感、态度、价值观的熏陶、感染。2．走入网络，走近荧屏，走进图书馆，走向生活，搜集资料，并进展筛选、分类、编排，装帧设计，制作成小组手抄报，进展竞赛，评出优秀者。

课后写作训练：〔自定文体，自主立意，写出真情实感〕题目：青春无悔

班队活动设计：找“春”综合实践活动个案目的与要求：

1、进展课程整合，把阅读、作文和班队活动、口语交际结合起来。