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【教学感悟】《小英雄雨来》整本书阅读分享课教学反思

在今后的阅读教学中，我一定会不断学习，不断实践，不断引领学生走向文本，爱上阅读！

《小英雄雨来》是统编六年级上册快乐读书吧中推荐阅读书目。本课是在学生已完成整本书阅读的基础上开展的一节阅读分享课，其目的在于引导学生运用口头或书面方式，与同学分享自己整本书阅读的经历、体会和阅读方法，积累整本书的阅读经验，培养良好的阅读习惯，同时在分享中进一步感受小英雄雨来的爱国精神，培养自己的家国情怀。

在教学完本课后，我有如下几点收获和反思：

1.关注学情，合理设置教学环节。

因为《小英雄雨来》故事情节生动、人物形象饱满，适合六年级学生阅读，加上前面的导读课和推进课上，我已经对学生进行了阅读热情的点燃以及小说类书籍阅读方法的指导，所以我果断将本课的教学流程主要设置为“分享故事情节”“感悟人物形象”“抒发爱国情怀”三大板块，有感到悟，逐层深入。通过学生们的课堂展示可以看出，整本书阅读效果已初见成效。

2.大胆放手，展现“多样性”的分享形式。

2022版语文新课标关于整本书阅读教学提示中提出“整本书阅读教学，应以学生自主阅读活动为主……设计、组织多样的语文实践活动，如师生共读、同伴共读，朗诵会、故事会、戏剧节，建立读书共同体，交流读书心得，分享阅读经验。”本课在展示学生读书笔记、思维导图、流程图、读书卡、手抄报等阅读成果中，聚焦“分享故事情节”和“演