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2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册比较级教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册比较级教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版高中英语必修第一册的比较级章节。课程主要包括以下内容：比较级的构成、用法、以及与原级的区别等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基础的英语语法知识，包括名词、动词、形容词等。

2.学生已了解形容词的原级形式，能够正确使用。

3.学生已具备一定的词汇量，能够理解和使用简单的英语句子。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言运用能力，提升学生的跨文化交际意识。具体目标包括：

1.学生能够正确理解和运用比较级的形式，提高语言表达的准确性。

2.学生能够通过比较级的使用，更好地表达自己的观点和感受，增强语言表达的生动性。

3.学生能够理解比较级在不同文化背景下的使用习惯，提升跨文化交际的能力。

4.学生能够通过比较级的学习，培养良好的语言学习习惯，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是英语比较级的构成、用法以及与原级的区别。具体包括以下几个方面：

（1）比较级的构成规则：学生需要掌握形容词和副词比较级的构成规则，包括不规则变化和不规则形式。例如，good变为better，bad变为worse，old变为older/elder，等等。

（2）比较级的用法：学生需要了解比较级在句子中的用法，包括形容词和副词的比较级在句中的位置，以及如何使用比较级来表达比较和区别。例如，HeistallerthanI.，Iamtallerthanhe.

（3）比较级与原级的区别：学生需要区分比较级和原级的形式和用法，了解如何正确使用比较级来表达比较和区别。例如，Sheisagoodgirl.（原级）与Sheisabettergirlthanme.（比较级）

2.教学难点

本节课的难点在于学生对比较级的构成规则、用法以及与原级的区别的理解和应用。具体包括以下几个方面：

（1）比较级的构成规则：学生可能会对不规则变化和不规则形式感到困惑，难以掌握。例如，old变为older/elder，学生需要通过大量的练习来熟练掌握这些规则。

（2）比较级的用法：学生可能会对比较级在句子中的位置和使用方式感到困惑，难以正确表达比较和区别。例如，HeistallerthanI.，学生需要通过大量的练习来熟练掌握比较级的用法。

（3）比较级与原级的区别：学生可能会对比较级和原级的区别感到混淆，难以正确使用。例如，Sheisagoodgirl.与Sheisabettergirlthanme.，学生需要通过大量的练习来熟练掌握比较级与原级的区别。

为了解决这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生突破难点，掌握比较级的构成、用法以及与原级的区别。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解比较级的构成规则、用法以及与原级的区别，帮助学生理解和掌握核心知识。

（2）示范法：教师通过例句和实际操作，展示比较级在句子中的正确用法，让学生能够直观地理解并模仿。

（3）练习法：教师设计大量的练习题，包括选择题、填空题和造句题，让学生在实践中应用比较级，提高熟练度。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体投影仪，展示比较级的构成规则、用法以及与原级的区别，使抽象的知识更加形象化。

（2）教学软件：使用教学软件，如英语语法练习软件，让学生在电脑上进行比较级的练习，提高学习效果。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论比较级的用法和区别，激发学生的主动性和参与度。

（4）实物演示：利用实物进行比较级的演示，如比较两件衣服的大小、两本书的厚度等，让学生直观地理解比较级的使用。

（5）任务驱动：设计任务，让学生在完成任务的过程中运用比较级，如编写一段对话，描述两个人的外貌特征，要求使用比较级。

（6）教学游戏：设计比较级相关的教学游戏，如“猜猜谁更高”、“谁跑得更快”等，让学生在游戏中掌握比较级的用法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较级的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是比较级吗？它在我们日常交流中有哪些应用？”

展示一些关于比较级的图片或视频片段，让学生初步感受比较级在句子中的魅力。

简短介绍比较级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较级的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解比较级的定