2024年听取《中国教育学会第三届音乐教育大会》心得材料.docxVIP

听取《中国教育学会第三届音乐教育大会》心得材料

11月9日至12日，中国教育学会第三届音乐教育大会在浙江音乐学院隆重举行。来自全国各地的千余名音乐专家、学者、教师出席此次音乐教育盛会，其中特邀音乐教育领域专家300余人，名家云集，新秀荟萃，共研音乐教育发展趋势。此次教育大会学习让我印象最为深刻的是来自温州艺术学校范老师的一堂《“舞”语》课程，范老师以现代舞的发展为明线，将学生真实情感作为暗线贯穿在“我”“我+x”“我+o”“我+∞”四个主题中，创意使用“棍子”“手套”等舞蹈器具造境，引导学生自由而动、随性而舞。此课教学焕然一新，不仅明晰了教学目标，拓展了学习内容，丰富了教学手段，大胆实践了“以生为本”的构课理念，呈现出更加开放、生动而富有创意的教学样态。这堂现代舞课程已不再是一堂纯体验的舞蹈课，它已步履坚定地向学科素养靠近、向学科融合迈进、向美育内涵推进。本课教学材料少而精，运用到位，充分体现“大道至简”的教学思想。我个人认为这是一堂非常成功的课，无论是它的设计，还是教学，值得我们学习的地方实在太多了！从学习内容的组织和处理来看，老师很好地处理了知识多、文化多和教学时间短的矛盾，在一节课上呈现了三个活动。然后通过这三个活动，将不同发展时期的现代舞的一些关键要素，在实践中很好地联系在了一起，自然而流畅，充分体现了现代舞与生活融为一体，将思想渗透其中的特点，这就叫“点到为止”。我觉得这是老师在领悟了教学“大道”之后的一种“至简”呈现，学生在这种沉浸式的学习体验中感悟深刻、受益匪浅。结束时，孩子们静静沉浸于音乐，双眸闪着泪光，满脸兴奋，手举画纸久久不愿离去的画面，也是我久久难忘的一堂课。

听取《中国教育学会第三届音乐教育大会》心得材料

2023年11月10日在工作室主持人顾老师的带领下，我们有幸参加了中国教育学会第三届音乐教育大会。通过几天的学习我对中学音乐教育教学工作有了新的认识，从模糊到清晰、从茫然到豁然，对我来说真的是受益匪浅，让我有了很多感悟。

感受一、对大单元教学有了更深刻的认识。

大单元理念就是以素养目标为导向的教学，将碎片化的知识结构化，将缺乏联系的以作品为内容的组织方式结构化，将断层或跳跃式的能力发展过程链接起来，便之系统化。因此，以单元统整的视角开展教学的整体设计与实施，打破一课一学，耗时低效、知识零散、缺乏系统的教学方式以相对结构化的方式、把握单元教学内容的重点，有效整合相关教学内容，建立单元不同课之间的内在联系，站在系统高度组织教学，这样才能在有限学时里最大效率地提高学生整体地音乐素养。

感受二、对于每一个音乐作品，一定要挖深挖透。

让我印象深刻的一堂课来自杭州市余杭区太炎中学徐蕾老师的公开课《缤纷舞曲》。整堂课，徐老师以优美精炼的语言引导孩子们学习欣赏舞曲：探戈、圆舞曲、波尔卡。从浅层学习到深度学习，从低阶思维到高阶思维，从体验探戈舞蹈（体验）→寻找音乐特点（理解）→总结学习方法（应用）→自主探究舞曲（分析）→评价修正结果（评价）→自由表现舞曲（创造）。让我对大单元教学有了更清晰的思路，也对以后的中学音乐课堂教学有了明确的目标。

感受三、学会整合教材。

来自四川省的老师给我们带来了民歌示范课课例——《劳动号子》。老师通过让孩子们听《川江号子》,感受长江边上拉着纤的纤夫们劳动时的激情，四川有山有水，水边有《川江号子》，山上就有《石工号子》，从而引入新课。学生通过边听边思考，总结出号子由方言、念白、唱念交替的表演形式构成。通过学唱，学生们感受到了劳动号子“一领众和”的演唱形式。紧接着鼓励学生大胆尝试创编不同的劳动号子，并试着用方言来表演，感受方言的魅力、体验号子高亢有力的风格特点。在老师的引导学生们在积极创新的前提下勿忘传统音乐，为发扬传统音乐尽一份力。

通过这几天的学习，我对中小学音乐教学有了一些全新的了解，认识到音乐教学的重要意义。在以后的音乐教学中，我将遵循新的课程理念，根据学生的年龄特点，为学生创设一个自由、轻松、愉快的学习环境，让学生在玩中认识、体验、创造音乐，培养学生的各种能力。