2024年湘教版五年级《木瓜恰恰恰》教学反思.docxVIP

湘教版五年级《木瓜恰恰恰》教学反思

《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌，表现人们围坐在水果摊边，叫卖、选购、品尝、夸赞水果的情景。歌曲旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力，这是一堂适合五年级学生以学唱歌曲为主的综合音乐课。在教学目标中我主要以加入合唱教学来丰富歌曲演唱形式，培养孩子们的合作能力，部分孩子进入了变声期，在教学中同时要求孩子用正确的演唱姿势和呼吸、发声方法唱歌，培养良好的唱歌习惯，让他们能够大胆的表现音乐。本课特点包括有以下几点：

一、本节课我通过带领学生对音乐的直接聆听、感受、体验、参与、表演等方式，在潜移默化中学会了歌曲，并能有表情的演唱。这堂课的突出特点就是通过变换多种教学方式、多种途径，以音乐审美体验为核心实现教学目标的。

二、体验式的学习是本课的中心，体验式的学习是音乐学习的重要方法之一，体验是在音乐实践中的体验，音乐实践活动是体验的一个重要渠道，教学的每个环节都为学生创设了一个审美体验的实践的机会。如随音乐舞蹈，用打击乐为歌曲伴奏等。

三、以兴趣爱好为动力，教学活动多样化、趣味化（水果图片、节奏卡片）符合学生的年龄特点，教学的重难点在趣味化的活动中解决了，双基在审美体验中得到了渗透，学生是在不知不觉中提高了审美能力。在整个教学过程中，优点：1、整堂课各个教学环节紧凑连贯。2、课堂氛围好，学生在有条不紊中掌握知识和唱法。3、大部分学生都全身心的投入到课堂教学中，效果显著。不足：1、在课堂组织上还有所欠缺，学生们往往会因为太激动而无法控制情绪，我应该要掌握让孩子们收放自如的方式方法，这样不仅可以帮助自己的课堂教学，更重要的是提高学习的效率。2、教师的语言还要简练到位，对学生的评价语再丰富及时些。3、在课堂中，我采用的是唱和演，但学生还没有完全放开表现，略有拘谨，律动不够。4.我还需要多关注学生演唱合唱部分时两个声部的和谐度。在以后的课堂教学中，要更加以学生为主体，发现课堂教学的更多闪光点。

我觉得上音乐课并不只是为了教学生唱会一首歌，而是在学唱歌曲的同时，丰富学生的情感体验，培养音乐的兴趣，通过有效的途径和方式引导学生走进音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。教师的专业成长道路是漫长的，在这条路上，我们应当备好每一课，上好每一课，不断学习、虚心求教，勤反思，多总结，为了走好这条路，更为了给孩子们带来一片美丽无比的音乐天空。