四年级上册心理健康教育教案-第一课独一无二的我-安全无小事.pdfVIP

四年级上册心理健康教育教案-第一课独一无二的我-安全无小

事

四年级上册心理健康教育教案-第一课独一无二的我-安全无小

事

一、教学目标：

1、知道“独一无二”是指每个人都有自己的特殊个性，或许和

他人一样，但是也不完全相同。

2、学会在日常生活中保护自己的身体安全。

3、增强自我认识和自我保护意识。

二、教学重点：

1、让学生理解“独一无二”是什么意思。

2、启发学生注意保护自己的身体安全。

三、教学难点：

1、如何引导学生意识到和保护自己的独特性。

2、如何通过讲解、互动等措施让学生关注自己的身体安全。

四、教学方法：

1、讲解法：通过讲解，让学生了解独一无二的概念。

2、互动法：通过互动，让学生参与到课堂教学中来。

3、实践法：通过实践，让学生掌握保护自己身体的方法。

五、教学过程：

1、热身：

（1）闹钟响声，学生们立刻进入教室并就座。

（2）教师手拿一墨镜，让学生猜猜是干什么用的？教师再把

口罩拿出来，问学生口罩和墨镜有什么相同点？学生回答：都

能保护我们。

（3）教师神秘地问学生：大家有没有想过我们每个人都是独

一无二的呢？但是，我们每个人也都很相似。“独一无二”和

“相似”有什么不同呢？

2、新课输入：

（1）教师出示图片，图片分别显示目标和比较图，让学生观

察并描述。

（2）教师借此引出独一无二的概念，并让学生个别思考，独

特之处在哪里？

（3）教师让学生回答所自己的独特之处，鼓励学生大声说出

或写在纸上。

3、引导学生提高保护自己的意识：

（1）教师告诉学生：每个人的身体都是独一无二的，所以保

护好自己的身体就非常重要。

（2）教师分别拿出用于防晒、防寒、防雨的工具，引导学生

从身边事物认识安全。

四、实践操作:

（1）教师给学生分享一件事：我曾经不小心摔了一跤，撞伤

了腰。因为没有保护好自己的身体，导致身体不舒服好几天。

学生也可以说出自己受到过的身体伤害。

（2）教师放出图片，让学生看它们所表达的意思，然后让学

生说一下应该如何保护身体。如：下雨时使用伞、交通灯行人

走人、游泳时要注意安全等。

五、课堂总结：

（1）教师总结今天学习内容：独一无二，保护身体安全。

（2）教师让学生表演掌声鼓励。

（3）教师给学生分发小纸条，让学生在上面写下自己的建议

和想法。

（4）教师强调：安全无小事。希望大家学习的不仅仅是一堂

课，而是一生的事情。

六、作业安排：

（1）让学生收集、拍照属于自己的一些小物品，并在组内分

享，强调自我认识的重要性。

（2）让学生回家写一篇有关安全的小作文，句子不少于五句。

七、板书设计：

独一无二，保护自己的身体。

八、教学反思：

在本次授课中，我主要采用了讲解法和互动法，两种方法相得

益彰。在课前决定让学生思考个人独特性的问题，不仅让学生

增强了对自己的认识，同时也为教师后续的讲解奠定了基础，

丰富了课程内容。通过实践操作环节，学生能够更加的感受到

安全是重要的，也能够更加的深刻的理解安全无小事的道理。

通过反思，我认为我应该加强与学生的互动，让其更好的参与

到课堂里。在此基础上，在今后的教学中，我将更加注重多层

次的教学策略。九、教育思考：

1、教学对象特点分析

这堂课的教学对象是四年级小学生，他们已经有了一定的自我

意识和认知能力，但是对于身体安全和自我保护尚属于初期认

知。因此，本堂课要尽可能地引导学生进一步认识自我，并加

强学生对身体安全的意识。

2、教学目标的实现途径分析

本堂课的教学目标主要有三个方面：让学生了解“独一无二”的

概念，加强学生对身体安全的意识，增强学生对自我的认识。

这些目标可以通过较为广泛的教学途径来实现，例如：互动法、

实践法、讲解法等。我们可以利用图片、实物、游戏等手段以

加强学生对安全意识和自我认识的理解。

3、课程评价

课后我们应该对本堂课进行评价，并对于之后的教学提出有益

的建议和意见。这样可以及时根据学生的实际情况进行改进，

并实现更好的教学效果。同时也可以提高我们的课程质量和教

育能力。

十、总结

在四年级上册的第一堂心理健康教育课中，我们让学生认识到

自己的独特之处，并理解了保护自己身体安全的重要性。通过

以“独一无二”的概念来引出问题，学生可以更好地认识自我，

增强自我认识和自我保护意识。通过实践操作环节，学生能够

更加的感受到安全是重要的，也能够更加的深刻的理解安全无

小事的道理。在教学中，我们要多元化的教学策略，加强与学

生的