第 6 章 反比例函数 大单元教学设计 浙教版八年级数学下册 .pdf

《反比例函数》单元教学设计

学科数学年级八年级设计者

教材版本浙教版册、章下册第六章

课标要求1.结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表

达式。

k

2.能画反比例函数的图象，根据图象和表达式y(k≠0)探索并理解k0和

x

k0时图象的变化情况。

3.能用反比例函数解决简单实际问题。

内容分析本章是浙教版八年级下册第六章《反比例函数》，属于《义务教育数学课程标

准》中的“数与代数”领域中的“函数”.本章的主要内容有反比例函数的概

念、解析式、图象、性质及应用.要求学生会用反比例函数表达现实世界事物

的简单规律，经历用数学的语言表达现实世界的过程，提升学习数学的兴趣，

进一步发展应用意识.反比例函数是一次函数之后中学阶段又一重要的基本函

数,它为今后学习图象是曲线的函数(如二次函数)提供了研究方法.且反比例

函数本身在日常生活和生产中也有着许多直接应用，有利于学生建模思想、数

形结合思想等重要思想方法的形成，有利于学生增强几何直观，在教材中有着

重要的地位.

学情分析《反比例函数》这一章是在学生学习了图形与坐标和一次函数的基础上,再一

次进入函数范畴,进一步理解函数的内涵,并感受现实世界存在各种函数，以及

如何应用函数解决实际问题.反比例函数是最基本的函数之一,是学习后续各

类函数的基础.教师在备课过程中需注意做好与已学内容的衔接，处理好新旧

知识的联系，找到新知的生长点.教师可以运用类比的教学方法，在探究反比

例函数的图象及性质时，教师应充分利用已有的学习经验，带领学生回顾八年

级上册一次函数的学习，运用类比的教学方法展开教学,加强与正比例函数的

图象及性质的对比.除此之外，在教学过程中，教师要关注数学知识与实际的

结合，让学生在实际背景中理解数量关系和变化规律，经历从实际问题中建立

数学模型、求解模型、验证反思的过程，形成模型观念.同时教师需注重数学

思想的渗透，在教学中应让学生充分体会诸如变化与对应的思想，数形结合的

思想，建模的思想等.

单元目标（一）教学目标

1.结合具体情境体会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念.

2.掌握并会求反比例函数的表达式.

3.会画反比例函数的图象.

k

4.能根据反比例函数的图象和表达式y(k≠0)探索并理解其性质.

x

5.能用反比例函数的性质和图象解决某些实际问题.

（二）教学重点、难点

教学重点：反比例函数

教学难点：1.反比例函数的图象和性质

2.综合运用反比例的知识解决复杂的实际问题

单元知识（一）单元知识结构框架

结构框架

及课时安

排

（二）课时安排

课时编号单元主要内容课时数

6.1