Module 6 Unit 1Here are his hands（教案）外研版（一起）英语三年级下册.docxVIP

Module6Unit1Herearehishands（教案）外研版（一起）英语三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是外研版（一起）英语三年级下册Module6Unit1Herearehishands。该章节主要介绍了身体部位的名称，通过一系列的图片和活动，帮助学生学习和掌握身体部位的英语表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已经掌握了基本的身体部位名称和英语单词的基础上，本节课将进一步扩展学生的知识面，让学生学习更多的身体部位名称，同时通过图片和活动，加强学生对英语单词的记忆和运用能力。此外，本节课还将通过游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言能力、思维品质和文化意识，符合新教材的要求。通过学习Module6Unit1Herearehishands，学生将能够掌握身体部位的英语表达方式，提高英语听说读写能力。同时，通过图片和活动，培养学生的观察能力和思维能力，让他们能够运用英语进行有效的沟通和表达。此外，通过学习身体部位的名称，学生将更好地了解和尊重身体差异，培养良好的社会文化意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习身体部位的英语表达方式。通过学习Module6Unit1Herearehishands，学生将能够掌握以下身体部位的英语单词：head,eye,ear,nose,mouth,arm,hand,leg,foot。此外，学生还将能够运用这些单词进行简单的英语句子构建，如：Thisismyhead.，Ihavetwohands.等。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够准确地发音和记忆身体部位的英语单词。对于三年级的学生来说，一些身体部位的英语单词可能比较生僻，发音也比较复杂，如：ear、nose、mouth等。因此，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如通过图片、动作和游戏等，帮助学生突破这一难点。

另一个难点是让学生能够运用所学的身体部位单词进行简单的英语句子构建。学生需要能够正确地将单词放入句子中，并能够理解句子的意义。教师可以通过提供例句和进行口语练习的方式，帮助学生掌握这一技能。

教学方法与策略

1.教学方法

为了实现教学目标，本节课将采用多种教学方法，以适应不同学习者的特点。首先，采用讲授法，教师将向学生介绍身体部位的英语单词和句子构建的基本规则。然后，通过讨论和案例研究，鼓励学生积极参与，提出问题和分享观点。最后，项目导向学习法将引导学生在小组内合作完成一个与身体部位相关的实践活动。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计一系列具体的教学活动。首先，通过角色扮演活动，学生将模拟介绍自己的身体部位，增强语言实践能力。接着，进行实验活动，让学生用英语描述如何用手指画出不同的身体部位，提高学生的创造力和口语表达能力。此外，设计游戏活动，如身体部位接龙，让学生在游戏中巩固和复习所学的单词。

3.教学媒体和资源的使用

为了增加教学的趣味性和互动性，本节课将使用多种教学媒体和资源。首先，利用PPT展示身体部位的图片和例句，帮助学生直观地理解和记忆。其次，通过在线工具，如英语学习网站和应用程序，提供额外的练习和资源，让学生在课后进行自主学习。最后，利用视频资源，如身体部位相关的动画和短片，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听力能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的身体部位英语单词和句子构建的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如：“你能说出五种身体部位的英语单词吗？”激发学生思考，为课堂学习身体部位的英语表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标、重点和难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、身体部位的图片等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、游戏等，提高学生学习身体部位英语表达方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的身体部位的英语单词，如head、eye等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，如：“你能用英语说出你的眼睛在哪里吗？”检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的身体部位的英语单词，如arm、hand、leg、foot等，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，如：“记住，foot是复数形式，表示两只脚。”通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计