Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册.docxVIP

Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool，出自外研版（三起）英语三年级下册。本节课主要让学生通过观察图片，学习并掌握一些关于学校物品的词汇，如pen,book,ruler,bag等。同时，通过问答的形式，让学生学会询问别人并回答自己拥有的物品。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了基本的日常用语，如Hello,Howareyou等，为本节课的问答环节奠定了基础；其次，学生已经接触过一些简单的名词，如apple,banana等，为本节课学习新的名词词汇提供了便利；最后，学生已经学会了基本的句子结构，如主语+谓语+宾语，为本节课的句子练习提供了条件。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过观察图片和参与问答，学会描述和询问学校物品的词汇；在文化意识方面，学生将了解英语国家的学校文化，增强跨文化交际的意识；在思维品质方面，学生将通过问答活动，培养逻辑思维和解决问题的能力；在学习能力方面，学生将通过自主学习和合作学习，提高自主学习和合作探究的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要集中在以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握关于学校物品的词汇，如pen,book,ruler,bag等。

解决方法：通过图片展示和实物演示，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

2.问答练习：学生需要学会询问别人并回答自己拥有的物品。

解决方法：设计问答卡片，让学生在小组内进行角色扮演，进行问答练习。

3.句子结构：学生需要掌握“Whatdoes+某人haveatschool?”的句子结构。

解决方法：通过例句展示和模仿练习，帮助学生理解和掌握句子结构。

4.文化意识：学生需要了解英语国家的学校文化。

解决方法：通过介绍英语国家的学校文化，帮助学生增强跨文化交际的意识。

5.自主学习能力：学生需要提高自主学习能力。

解决方法：设计自主学习任务，鼓励学生在课前预习和课后复习，提高自主学习能力。

教学方法与手段

1.情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

2.任务驱动法：通过设计具有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习和合作探究能力。

3.互动教学法：通过问答、小组讨论等形式，促进师生互动和学生之间的交流，提高学生的参与度和学习效果。

教学手段方面，本节课将充分利用以下教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件展示图片、视频和动画，吸引学生的注意力，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句子。

2.实物演示：使用实物（如文具）进行演示，帮助学生直观地理解和掌握词汇，提高学生的学习兴趣。

3.教学软件：利用教学软件进行词汇和句子的练习，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

4.小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过角色扮演和问答练习，提高学生的参与度和学习效果。

5.自主学习平台：鼓励学生利用自主学习平台进行预习和复习，提高学生的自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校里都带了哪些学习用品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校物品的英语表达方式。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一些关于学校物品的词汇，如pen,book,ruler,bag等。这些词汇是学习本节课的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问并回答学校物品的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何询问和回答学校物品的问题，以及如何使用这些词汇。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校物品相关的实际问题。

2.实验