Unit14 大单元整体教学设计 人教版英语九年级全册.pdf

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7。

大单元整体教学设计

教材解读TextbookAnalysis

本单元主要围绕party展开话题，通过Talkabout

consequences来学习if引导的条件状语从句，引导学生对未来进

行假设和推断，要求学生能掌握并熟练运用if…will…结构，正确使

用情态动词should。整个单元从学生熟悉的party出发到对于未

来职业选择的探讨，鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来

的结果进行讨论和评判。该话题贴近学生生活，鼓励学生对未来的生

活展开丰富的想象。

在SectionA中，围绕party涉及了三个话题：话题一：谈论去

参加聚会可能出现的各种结果。话题二：在哪个时间举行班级聚会出

现的结果。话题三：参加班级聚会时如果不遵守聚会规则会出现的各

种结果。本单元是一般将来时态的延续，既为正确运用这个时态提

供场景，也为条件状语从句的学习奠定基础，具有承前启后的作用。

SectionB在sectionA的基础上，围绕青少年生活中的问题，进一

步讨论对事情结果的预测，主要涉及了两个话题：话题一：加入或不

加入专业足球队会出现的各种结果。话题二：如果人们生活中遇到了

问题应该怎么做，并且从第二个话题延升到写作训练。并延伸到用if

条件句写出自己将来想要从事的职业，以及从事这种职业的原因。通

过一些和日常生活紧密相关的话题谈论来巩固if…will…的结构，并

引导学生正视困难，学会与人沟通和寻求帮助，已达到解决问题的目

的，同时教给学生能用所学知识

给朋友提出合理的建议的德育渗透。

教材整合TextbookIntegration

根据本单元的特点和学生本身的知识与能力实际，建议将本单元

教材内容做如下整合及安排。当然，也可以根据自己学生的实际情况

再做整合与调整。

第1课时口语听力课从话题内容和功能出发，可以把Section

A1a-2c整合成一节以“Talkaboutconsequences”为主题的

口语与听力课。本课时是本单元的导入部分，围绕中心话题party

和核心句型if…will…展开。活动la呈现了与party相关的四个

假设，让学生感知核心句型if…will….。活动1b以听力对话的方式

呈现让学生进一步体会条件状语从if…will…的使用。2a和2b

的听力材料不仅涉及到班级聚会的举办时间，还讨论了活动内容、组

织形式，内容更加丰富。听力活动分步设计，降低了难度，引导学生

带着不同的问题去听，分层次把握对话内容:2a让学生听后确定对话

中谈论的主题和活动举办时间。2b让学生听懂对话中其他的细节。

1b,2a,2b听力文本的学习对于1c,2c的对话输出也有很好的铺垫作

用。这样的输出活动也让学生进一步巩固了核心句型If…will…。

第2课时语法梳理课从语法角度来看，本单元的语言结构为if

从句的用法。可以将grammarfocus及2d,3a-3d整合为语法梳理

课。因此，结合sectionA出现的相关表达，引导学生思考if从

的几种用法，用类似的结构仿写句子。

第3课时口语听力课本课时包含两个任务，一是导入青少年面

临的选择未来职业的话题，并进一步拓展相关语言表达；二是听说

活动，让学生在新的语言环境中继续巩固条件If…will…的使用。

活动1a让学生思考生活中最重要的事情，学习六个短语behappy,

gotocollege,befamous,travelaroundtheworld,makealot