高中政治9.1 国际社会的主要成员：主权国家和国际组织 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修二.docVIP

9.1国际社会的主要成员：主权国家和国际组织教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修二

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9.1国际社会的主要成员：主权国家和国际组织

教学设计

教材分析：

第九课第一框主要从静态方面和动态方面分析国际社会，讲述了国际社会的构成，主权国家及其权利与义务，国际组织概况、分类和作用。从这两个不同的角度来阐述国际社会的相关知识，曾强学生多国际社会的认识。本框内容对学生来讲并不陌生，生活中经常会听到与此相关国际、国内时事。但是学生看到的只是表面的现象，不能对此作出自己的分析。教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟当代国际社会的复杂现状，理解理解主权国家和国际组织的特点和作用。

教学目标与核心素养

（1）知识素养

1、识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务

2、理解国际组织的内容及其作用。

（2）能力素养

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

（3）情感、态度与价值观素养

培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

教学重、难点

重点：主权国家的权利与义务

难点：国家主权是国家的生命和灵魂，中国是负责任的大国。

教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流

教学流程

环节一：导入

展示当代高中生关心时政的情况，泱泱华夏，五千年文明发展到今天，中国以世界7%的土地养活了占世界22%的人口，成为世界第二大集体，经济文化繁荣，社会稳定，人民向上，今天让我们一起来立足中国，放眼世界，走进国际社会

环节二：讲授新课

自主学习：国际社会构成

国际社会的成员、国际社会的主要成员、国际社会最基本的成员有何不同？

师明确：

以克什米尔为例，思考主权国家和地区的主要区别是什么？师明确：国际社会是由主权国家和国际组织构成的，国家不同于地区，国家拥有主权，而地区没有，如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。

自主学习：主权国家的权力和义务

1、主权国家

（1）主权国家是当代国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者。

（2）主权国家按照不同的性质分为三种类型

社会主义国家：如中国等；发达的资本主义国家：其中，美国是当今世界上唯一的超级大国，还有英国、法国、国、加拿大、日本等；发展中国家：包括亚洲、非洲、拉丁美洲的广大发展中国家。中国是发展中的社会主义国家。

各国的经济发展程度不同，地理位置、国土面积、人口数量、民族构成、语言文字、化传统和历史发展也各不相同。

此外，国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权，被称为地区。

（3）主权国家的基本要素

人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权。

主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。

探究：1殖民地是否具有独立的主权？请你说说理由

2.旧中国为什么被称为半殖民地半封建国家？试运用国家主权的知识加以说明。

师明确：1.殖民地不具有独立的主权，因为它的领土被侵占，政治、经济由殖民统治国家控制和支配，丧失了独立的主权。

2.国家主权对内表现为国家最高权力的至高无上性，对外表现为国家最高权力的独立自主性。旧中国受到资本主义国家的侵略，在经济、政治上受列强的控制，不拥有完全独立的主权，因此，旧中国被称为半殖民地半封建国家。

权力和义务：

精讲点拨：

正确区分主权国家的基本权利

(1)独立权

“自主的意志”“不受他国控制和干涉”“自主决定”等。

(2)平等权

“不分大小国享有投票权”“使用本国文字的权利”“法律地位平等”等。

(3)自卫权

“国防建设”“建筑要塞”“还击入侵”“捍卫主权”等。

(4)管辖权

“管理本国公民”“保护本国公民”“维护侨民权益”“管理驻外使馆”等。

走进世界

自主学习：一、国际组织含义、地位、分类

师明确：

含义：一些国家，地区或民间团体出于特定的目的，通过签订条约或协议的方式，建立有一定规章、制度的团体

地位：是国际社会的主要成员

探究：所有的国际组织在国际社会中都发挥积极作用吗？

不对。并不是所有的国际组织都在国际社会中发挥着积极作用。对每个国际组织在国际社会中所起的作用要进行具体分析，有的国际组织危害国际社会的和平与发展，对国际社会发展起着消极的阻碍作用，但绝大多数国际组织能够促进国际