Unit 10 Id like some noodles.大单元整体教学设计人教版英语七年级下册..pdf

Unit10Idlikesomenoodles.

单元话题讨论饮食与点餐主题范畴人与社会

主题群社会服务与人际交往子主题内容良好的人际关系和人际交往

历史、社会与文化世界主要国家的文化习俗

主题能够表达饮食喜好，了解点菜的基本礼仪，帮助学生学会如何用英文流畅进行点餐，增

意义强学生的语言交际能力。让学生了解不同文化中食物所蕴含的美好祝福。

What本单元以餐厅点餐为依托，讲解了不同的食物。同时通过文章展示出了不同地

区的生日习俗以及饮食方面的差异。

why通过对于食物的讲解，引出餐厅点餐的用语，引导学生礼貌的询问和回答需求，

同时让学生了解不同国家的生日主食，扩宽视野。

how通过听力、对话和阅读文段等形式，向学生介绍不同的食物，区分可数名词和

不可数名词。

主题noodle,mutton,beef,cabbage,potato,special,would,wouldlike,yet,large,size,

单元词汇bowl,takeone’sorder,whatsize,alargebowl,amediumbowl…

内容重点-Whatwouldyoulike?

研读句型-I’mnotsureyet.Arethereanyvegetablesinthebeefnoodles?

-Yes,therearesometomatoes.

-OK,I’dlikethebeefnoodles,please.

重点区分可数名词和不可数名词：

语法①可数名词：指可以分为个体，且可直接用数目进行计数的名词。

②不可数名词：指不能以数目来计算，不可以分成个体的概念、状态、品质、

感情或表示物质材料的东西。

语言1.掌握食物和点餐类词汇及短语；

单元能力2.能够区分可数名词和不可数名词；

教学3.正确使用some和any的用法；

目标4.学会正确使用点餐用语。

分析学习1.通过就食物进行询问并点餐，让学生在语境中掌握点餐用语。

能力2.通过层层递进的课堂任务，让学生能够运用目标词汇与句型进行初步口头语

言输出。

思维通过教学活动的开展，提升学生思维能力的灵活性与系统性，并将所悟运用到

品质真实生活情境中去，进一步提升学生的创造性思维与实践性思维。

文化通过本节课的学习，学生能用得体的方式表达自己的饮食爱好，了解点菜的基

意识本礼仪。开阔学生视野，渗透中西方文化比较和跨文化意识，培养饮食文化自

信。

本单元是七年级下册第十单元，标题为I’dlikesomenoodles.话题为Food，属于“人与

社会”的范畴。本单元的语言功能是orderfood。本单元旨在让学生学会如何用英文点餐，

在此过程中，学生可以了解常见中国食物的英文翻译，总结中国人的饮食习惯、表达对

“点外卖”这种新的生活方式的看法。同时，通过学习不同国家的生日食物，了解不同文

单元化中食物所蕴含的美好祝福，增强学生的跨文化交际能力。所学习的内容与学生的日常

教材生活密切相关，语言的可操练性比较强。教材内容将语言知识和交际训练有效地融为一

内容体，通过从新词教学到语句教学再到片段的教学，循序渐进逐步展开，使学生学会在情

分析境中灵活运用所学语言的听、说、读、写能力。Section