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23设计小台灯（教学设计）-青岛版科学四年级下册

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教材分析

本节课选自青岛版科学四年级下册，课题为“23设计小台灯”。该课程主要内容是引导学生利用科学知识和技能，通过动手实践，设计和制作一个简单的小台灯。课程旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新思维能力。教材中提供了丰富的图片和示例，帮助学生理解和掌握相关知识。

本节课的知识点包括：

1.了解台灯的基本结构和原理。

2.学习电路的基本知识，包括电流、电压和电阻等。

3.掌握使用电路元件（如灯泡、开关、电池等）进行电路设计的方法。

4.学会使用工具（如剪刀、胶水、电线等）进行小台灯的制作。

5.培养学生的创新思维和动手实践能力，鼓励学生发挥创意，设计独特的小台灯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学素养、技术素养和工程素养三个方面展开。首先，通过观察和分析台灯的构造，培养学生对科学的兴趣和探究精神。其次，在电路设计和制作过程中，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，以及动手实践和合作交流的能力。最后，鼓励学生发挥创意，设计独特的小台灯，培养学生的创新思维和工程素养。

在科学素养方面，学生需要了解台灯的基本结构和原理，学习电流、电压和电阻等电路知识，从而提高对科学的认识和理解。在技术素养方面，学生需要掌握使用电路元件（如灯泡、开关、电池等）进行电路设计的方法，以及使用工具（如剪刀、胶水、电线等）进行小台灯的制作。在工程素养方面，学生需要学会运用科学原理和技术知识，结合自己的创意，设计和制作一个实用、美观的小台灯。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解台灯的基本结构和原理。

2.掌握电路设计的基本知识和方法。

3.学会使用工具进行小台灯的制作。

难点：

1.电路原理的理解和应用。

2.动手操作技能的提升。

3.创意设计和创新思维的培养。

解决办法：

1.利用实物模型和图片，帮助学生直观地理解台灯的构造和电路原理。

2.通过实验和示范，让学生亲身体验电路设计和制作的过程，加深理解。

3.提供丰富的制作素材和工具，鼓励学生动手实践，提高操作技能。

4.组织小组合作活动，激发学生的创意设计，培养创新思维。

5.设置不同难度级别的制作任务，满足不同学生的学习需求。

教学资源

1.软硬件资源：小台灯制作套件、电路元件（如灯泡、开关、电池等）、工具（如剪刀、胶水、电线等）、实验桌、电源插座等。

2.课程平台：科学教学软件、多媒体投影仪、白板等。

3.信息化资源：相关电路原理和制作教程的在线视频、图片资料、教学PPT等。

4.教学手段：小组合作、实验演示、学生动手实践、提问讨论等。

教学流程

一、导入新课：同学们，今天我们来学习制作小台灯。你们在生活中是否使用过台灯？台灯有哪些特点？通过今天的课程，我们将了解台灯的设计和制作过程，让我们一起探索其中的奥秘吧！

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解台灯的基本结构和原理。台灯主要由灯泡、灯座、开关和电源等部分组成。通过了解这些部件的作用和连接方式，我们可以更好地理解台灯的工作原理。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何设计和制作一个简单的小台灯。通过这个案例，我们可以看到实际操作中的步骤和注意事项。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我们会重点讲解电路设计和制作的方法。对于难点部分，我们会通过示例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小台灯设计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电路设计和制作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“小台灯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾：今天的学习，我们了解了小台灯的设计和制作过程。通过实践活动和小组讨论，我们对电路设计和制作有了更深入的理解。希望你们能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学杂志和书籍：推荐学生阅读关于电路设计和制作的相关杂志和书籍，以增加对电路知识的理解和应用。

-在线课程和教程：提供一些免费的在线课程和教程，帮助学生更深入地了解电路设计和制作的知识。

-科学实