一年级下册语文教案9这个办法好_语文s版.docVIP

一年级下册语文教案9这个办法好_语文s版

一年级下册语文教案9这个办法好_语文s版

一年级下册语文教案9这个办法好_语文s版

《这个办法好》（教案)

【教学目标】

１、知识与技能

(1）认识课文中13个生字，正确、规范地书写“份”、“法、“放”、“饱”、“每”、“这6个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文.

2、过程与方法

探究理解课文内容，体会毛泽东得办法。

3、情感态度和价值观

懂得遇事善于开动脑筋,设法巧干，合理分工合作，善于用最少得时间、最少得力气把事情做得最好。

【教学重点】

学会本课生字，体会理解课文内容.懂得遇事善于开动脑筋，设法巧干。

【教学难点】

探究理解课文内容,体会毛泽东办法得合理、巧妙。

【教学方法】

合作学习、自主探究。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、导入新课

课件出示毛泽东头像。

谈话交流：大家知道这是谁吗？(毛主席）对毛主席您有哪些了解呢？学生结合课前搜集得资料介绍交流，课件出示补充介绍：毛泽东是新中国得第一位国家主席，是她领导全国人民打败了敌人,建立了新中国.今天我们学得课文讲得是她七岁时候得故事，也就是她跟您们一样大时发生得事情。师板书课题，大家齐读课题。

二、新课讲解

(一)初读感知

1、自读课文,出示自读要求.

（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

（2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。

(3）再读课文，想一想课文主要讲了什么?

2、生字认知。

（1)小朋友们，课文中得生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读,检查生字认读情况.

zhèhｕǒbàｎkǎncháiｊiǎnｘiēｚǔbǎobēiqiānfèntí

这伙伴砍柴捡些组饱背牵份提

（２）学习多音字。

您知道“背”有几个读音吗?怎么区分？课件出示，指名完成：

背（bēｉ)（背起）（背包）（bèｉ）(后背)（背心）

（3)认读词语：把会认得生字去掉拼音放在词语里，指名认读,集体交流,巩固识字.

伙伴牵牛这里一组提上一份捡些果子背回喂饱砍柴

3、书写生字.

课件出示会写得生字“份、“法”、“放”、“饱、“每”、“这”，学生观察这些生字在田字格里得位置,再临摹书写。

师指导:“每字得笔顺。

4、整体感知。想一想课文主要讲了什么？完成填空:

课文讲了(毛泽东)小时候与小伙伴上山干活,她想办法让大家分工合作去（放牛)、（砍柴）、(捡果子）得故事。

(二）精读领悟

1、学习课文1—2自然段。

（1)指名朗读课文第1－2自然段

思考：毛泽东遇到了一个什么问题?她想了一个什么好办法?

(２)指名汇报,集体交流.

“有一回,她想:怎样能放好牛,又能多砍些柴,还能捡些果子呢？

“能、又能、还能”是什么意思？（三样工作都能同时做好）

试想,在这之前她们是怎样干这些活得？（放牛时可能砍不了柴;砍柴时放不了牛，或捡不了果子等。放牛、砍柴、捡果子不能同时去做.)

“练习用“能……又能……还能……”仿写句子.（我自己能洗脸，又能梳头，还能帮妈妈扫地。）

毛泽东想了一个什么好办法?（把大家分成三个小组:一组放牛,一组砍柴,一组捡果子.）

您觉得小时候得毛泽东是一个怎样得孩子?（爱动脑筋）

过渡：毛泽东想出得办法达到了自己得目得吗？让我们继续学习下面得课文，之后我们就会知道了.

2、小组合作学习第3—4自然段。

讨论交流:这个办法好在哪里?

小组讨论后，再各组汇报，完成填空：

天快黑了,放牛得把牛喂得(饱饱得），砍柴得背回了（许多柴），捡果子得捡了（满篮得野果子）.

从这里您体会到了什么？(毛泽东得办法很好。)

毛泽东是在什么情况下想到这个办法得?

-—怎样能放好牛，又能多砍些柴,还能捡些果子呢?

(是在她想把放牛、砍柴、捡果子这三件事都做好得情况下想到得.）

毛泽东把柴和果子分成几份，每人一份。大家牵上牛,背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了。

除了爱动脑筋，毛泽东还是一个什么样得孩子?（爱劳动得孩子。）

３、小朋友们,学习了这篇课文，您们有什么收获呢?大家一起来说说吧。

预设一：学会了本课得生字，会朗读课文。

预设二：懂得遇事善于开动脑筋，设法巧干,合理分工合作，善于用最少得时间、最少得力气把事情做得最好。

三、巩固提升

用下面得词语各说一句话。

伙伴:下课了，我和伙伴一起做游戏。

办法：遇到困难不要退缩,要想办法解决。

高高兴兴:放学了，我们高高兴兴地往家走。

四、