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3《测量气温》总结提升环节案例4.3心脏和血液（教案）三年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《测量气温》总结提升环节案例4.3心脏和血液（教案）三年级上册科学教科版

二、核心素养目标

1.理解气温的概念，掌握测量气温的方法；

2.培养学生的观察能力、实践能力和合作能力；

3.培养学生的科学探究精神，提高科学素养；

4.培养学生的环境保护意识，关注气候变化对人类生活的影响。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了天气和气温的相关知识，对气温有一定的了解；

-学生已经掌握了使用温度计测量物体温度的方法；

-学生已经了解了气温对人们生活的影响，对环境保护有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科学实验和实践活动感兴趣，喜欢通过动手操作来学习；

-学生具有一定的观察能力和实践能力，能够通过实验观察和记录数据；

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对气温的概念和测量方法不够清晰，需要通过实验和讲解来加深理解；

-学生可能在测量气温时遇到困难，如温度计的使用不当、读数不准确等问题，需要通过实践和指导来克服；

-学生可能对气温对人们生活的影响不够关注，需要通过案例分析和讨论来提高认识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.实验法：通过组织学生进行气温测量实验，让学生亲身体验测量过程，加深对气温概念的理解和测量方法的掌握。

b.讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，分享测量经验和心得，促进学生之间的交流和合作。

c.讲授法：在实验前，通过讲解气温的概念、测量方法和注意事项，为学生提供理论知识的支持和指导。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体设备展示气温的动画和图片，帮助学生直观地理解和掌握气温的概念和测量方法。

b.教学软件：利用教学软件进行气温测量的模拟实验，帮助学生熟悉测量方法和流程，提高测量技能。

c.实物教具：提供温度计等实物教具，让学生亲手操作，加深对测量方法的理解和掌握。

d.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成气温测量实验，培养学生的团队合作能力和交流能力。

e.反馈评价：在实验过程中，教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题并及时纠正，提高学生的实践能力。

f.案例分析：通过分析气温对人们生活的影响，引导学生关注气候变化对人类生活的影响，培养学生的环境保护意识。

g.作业布置：布置相关的作业，让学生在课后进行自主学习和复习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《测量气温》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气温相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验测量气温知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和