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19《地球上的自然资源》教案六年级下册科学粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19《地球上的自然资源》教案六年级下册科学粤教版

教学内容

本节课的内容来自六年级下册科学粤教版，主要讲述了地球上的自然资源。本节课将介绍自然资源的分类，包括可再生资源和不可再生资源，以及它们在地球上的分布和利用。我们将学习如何合理利用自然资源，保护环境，实现可持续发展。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，使学生了解地球上的自然资源，认识到合理利用和保护自然资源的重要性。通过学习，学生将能够：

1.掌握可再生资源和不可再生资源的分类，了解它们在地球上的分布和利用。

2.学会分析自然资源的利用和保护问题，培养解决问题的能力。

3.培养学生的环保意识，使其了解可持续发展的重要性，并在日常生活中践行环保行动。

4.激发学生对自然科学的兴趣，培养科学探究精神和创新思维。

学情分析

本节课的对象是六年级学生，他们在知识、能力和素质方面已经有一定的基础。在知识方面，学生们已经学习了地球科学的基础知识，对地球的结构和特征有了一定的了解。在能力方面，学生们已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，能够运用科学的方法进行探究。在素质方面，学生们已经养成了良好的学习习惯，对自然科学有着浓厚的兴趣。

然而，在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题。一些学生可能对课程学习不够重视，缺乏学习的主动性和积极性。一些学生可能在课堂上注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。这些问题可能会对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学中采取相应的措施进行引导和纠正。

针对学生的学情，教师需要采取以下措施进行教学：

1.激发学生的学习兴趣，让学生认识到自然资源的重要性，提高他们的学习积极性。

2.创设生动有趣的教学情境，吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。

3.采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探究，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

4.注重学生的个性化发展，针对不同学生的特点进行差异化教学，提高他们的学习效果。

5.培养学生的环保意识，使他们了解可持续发展的重要性，并在日常生活中践行环保行动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《地球上的自然资源》这一章节，以及相关的补充阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解自然资源的分类、分布和利用，以及保护环境的重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括地球仪、自然资源样本（如矿产、水资源等）、测量工具（如尺子、天平等）。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区将帮助学生进行小组合作学习，实验操作台将提供给学生进行实验操作的空间。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如地理信息系统（GIS）软件，帮助学生更好地理解自然资源的分布和利用。

6.网络资源：收集与教学内容相关的网络资源，如自然资源保护的案例研究、可持续发展策略等，为学生提供更多的学习素材。

7.教学工具：准备教学工具，如白板、投影仪、音响等，确保教学过程中的视听效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《地球上的自然资源》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《地球上的自然资源》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《地球上的自然资源》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《地球上的自然资源》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《地球上的自然资源》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《地球上的自然资源》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《地球的结构和特征》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《地球上的自然资源》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《地球上的自然资源》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《地球上的自然资源》重点，强调《地球上的自然资源》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《地球上的自然资源》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《地球上的自然资源》知识的应用，提高实践能力