七年级上册《春》原文.docVIP

七年级上册《春》原文

七年级上册《春》原文

七年级上册《春》原文

七年级上册《春》原文

春

盼望着，盼望着，东风来了，春天得脚步近了。

一切都像刚睡醒得样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了，太阳得脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩得,绿绿得。园子里，田野里,瞧去,一大片一大片满是得。坐着,躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏.风轻悄悄得,草软绵绵得。

桃树、杏树、梨树,您不让我，我不让您，都开满了花赶趟儿.红得像火，粉得像霞，白得像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百得蜜蜂嗡嗡地闹着，大小得蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿，有名字得，没名字得，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨得。

“吹面不寒杨柳风”，不错得，像母亲得手抚摸着您。风里带来些新翻得泥土得气息，混着青草味儿，还有各种花得香,都在微微润湿得空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆得喉咙,唱出宛转得曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童得短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常得,一下就是三两天.可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼您得眼.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕得光，烘托出一片安静而和平得夜。在乡下，小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着得人，地里还有工作得农民，披着蓑戴着笠。她们得房屋，稀稀疏疏得,在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似得,一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各得一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有得是工夫，有得是希望。

春天像刚落地得娃娃，从头到脚都是新得，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展得，笑着，走着。

春天像健壮得青年，有铁一般得胳膊和腰脚,领着我们上前去。

《春》教学设计

【教学目标】

1、综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。

2、体会本文寓情于景、情景交融得写作特点.

3、学习本文细致观察、抓住景物得主要特征进行生动描写得方法。

【达成目标策略】

突出文章“细”和“美得特点。初进中学得学生在阅读和写作方面时常比较粗疏，课文中得细笔细绘可作为范例,给学生以启发。适当地点拨、引导，让学生体会文章得形象美、语言美、结构美、情味美。教师重点讲读一两段作为示范，帮助学生理解描写得对象、描写得顺序、描写得方法、描写得语言，在这个基础上,指导学生独立分析,锻炼分析能力.

【教学重点】

揣摩文中准确而生动得词语和句子，体悟作者语言表达得巧妙。

【教学难点】

结合课文实例,讲清比喻、拟人两种修辞手法得特点和作用。

【教学时数】

3课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

饱受严冬寒冷得人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望，给人力量.每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城.”韩愈在《初春小雨》中说：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无.”杜牧得《江南春》中有：“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.”这些诗句都是古人对春得描写和赞美,那么今天，我们共同欣赏一篇今人赞春得散文。(板书课题、作者）

朱自清(１899~1948）,字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员,一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约２00多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等.

三、范读、疏通字词

1、教师播放媒体资源中得课文朗读.

2、学生齐读。

3、掌握课文中得生字词：

水涨（ｚhǎng)捉迷藏（cáng)薄(ｂó)烟应和(hè)酝酿（yùnniàｎg）黄晕(ｙùn）蓑(suō）衣巢（cｈáo）

四、整体把握，理清思路

1、结合课后练习一，让学生读课文,分别找出盼春、绘春、赞春得部分。

第一部分（第1段）：盼春

第二部分（第2-7段)：绘春

第三部分（第８—10段）：赞春

２、默读课文，找出您认为写得最美得句子画出来，体会美在哪里?

3、找出本文得比喻句、拟人句。

五、布置作业

要求课后反复朗读,达到熟练程度。

第二课时

一、齐读课文

学生集体朗读课文.

二、讲读示范

1、讲读第一部分：盼春

⑴作者以怎样得心情迎接春天得来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？

“盼望着”；“近（拟人）

⑵“盼望着