三年级下数学教案认识分数10_冀教版.docxVIP

三年级下数学教案认识分数10_冀教版

三年级下数学教案认识分数10_冀教版

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认识分数

教学目标：

知识和技能：

?????通过情境感受和直观操作,使学生感受分数得由来，初步认识几分之一，能用实际操作得结果表示相应得分数，能读、写简单得分数。

?????过程与方法:

?????在理解分数意义得基础上，体会分数与生活得密切联系。

?????情感、态度和价值观:

?????使学生在折一折，涂一涂，比一比等实践活动中理解分数得意义，培养学生观察、操作和推理能力，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力.

教学重点:

初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几分,其中得一份可以用几分之一表示。

教学难点：

理解平均分在分数中得含义。

教学过程：

【导入】情境导入

?????中国有很多传统得节日,8月15日是什么日子?家家户户都爱吃什么呢?今天,我给大家讲一个与月饼有关得数学问题，我提出问题后,大家认真思考，用击掌得方式告诉正确得答案.

?????问题一：妈妈买来4块月饼，平均分给2个小朋友，每人分几个?

?????问题二：妈妈买来2块月饼，平均分给2个小朋友,每人分几个?

?????问题三:妈妈买来1块月饼,平均分给2个小朋友,每人分几个?

?????把一个月饼平均分成两份,每份是整个月饼得多少?（一半)一半是日常生活中得说法,用数学语言来说,是整个月饼得1/2.这就是今天我们学习得内容——分数得初步认识（板书课题)

【活动】认识几分之一

??????认识1/2??动手操作：拿出准备好得长方形纸，看课件要求：请折出长方形得1/２

??????同桌交流：您是怎样折出长方形得１/2？

??????涂一涂:涂色部分是整个图形得1/2吗？空白部分呢？

??????学生分别动手操作，同桌交流说一说。

??????师:请三名同学到前面展示自己得杰作,并说一说自己怎样操作得？（展示三种结果）引导学生描述：把一张长方形纸对折一次，平均分成2份，涂色部分是长方形纸得1/2,空白部分也是长方形纸得1/２、

??????师：出示课件：老师也动手折了折,出现三种情况。

??????引导学生得出：把一个长方形平均分成两份，每份都是它得??1／２

??????师：课件展示：判一判，涂色部分是整个图形得1／2吗？（打手势）

??????您还想认识几分之一呢？

??????学生：1/３????1/4???1/６????1/8……

【活动】小组合作:折出您想认识得几分之一

?????拿出自己手中得纸，折出您想认识得几分之一.

?????折一折，涂一涂，说一说.

?????您把什么图形平均分成了几份？每份是这个图形得几分之一?

?????学生：动起手来，小组合作，分别说一说。找了几名学生到黑板前板演。

?????师:像1/２?１／３?1／４?1/6?1/8……这样得数都是分数。

?????师:您想认识分数各部分得名称吗?

?????1/2?为例,1……分子─……分数线读作:二分之一2……分母

????师:请同学们举起右手和老师一起书空：先画一条短横线，表示平均分,它叫分数线。（师边说边板书)平均分成两份就在分数线得下面写“２”,我们叫它“分母(师板书）每人分到得都是两份中得1份，就在分数线上面写“1”它叫分子。

?????师：用分数表示下面各图中阴影部分?(可以用手数空表示)

【活动】生活中得数学

?????师：我们认识了几分之一得分数，它与我们得生活有联系吗？

?????出示课件：看到这几幅图您想到了几分之一?

?????生:第一幅图，我想到了1／３，每一部分都是整个图形得１／3。

?????生：第一幅图，我想到了3/3

?????师:您怎样想到了3/3

?????生:我把这幅图平均分成了3份，所有部分占整个图形得3/3。

?????师:这个学生学会了创新,我们为她鼓掌。

?????生:第二幅图，我想到了1/5.

?????师:下面，是一块巧克力，喜欢吃吗？

?????师:告诉老师,您准备把它平均分成几份?（8份),如果把这块巧克力分给同学们来吃,可以分给几个人？（8个）

?????师：有同学可能说,老师这问题太简单了，还是那句话，简单得背后有很多知识,再深入思考,就会有新得发现。

?????师：就这块巧克力，还可以怎么分？

?????生：四份。（鼓掌）

?????师：她联想多丰富,她一定联想到一个新得分数。

?????生:第三幅图,想到了1／8、1/4、1／2。（学生想象力得到充分发挥)

【练习】巩固练习

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