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案例学习法结合Seminar在物理治疗实践教学中的应用

摘要

目的探讨Seminar结合案例学习法在物理治疗实践教学中的应用效果。

方法2021年7月至2022年6月，不定向招募在南京医科大学第一附属医院康复医学中心实习的康复治疗专业

学生42例，随机分为对照组(n=21)和试验组(n=21)。试验组采用Seminar结合案例学习法，对照组采取

单纯案例学习法，共3个月。观察两组理论和实践考核成绩，采用自行设计的满意度问卷进行调查。

结果试验组理论和实践考核成绩优于对照组(t2.421,P0.05)；试验组调动学习积极性、提高学习能力、培

养临床推理思维、提高师生互动沟通能力、提高团队协作能力、提高自身整体能力以及教学7个方面满意

2

度优于对照组(χ6.667,P0.05)。

结论在案例学习法的基础上结合Seminar可提升物理治疗实践教学效果。

关键词物理治疗；实践教学；康复胜任力；Senimar；案例学习法

Abstract

ObjectiveToexploretheeffectofseminarbasedoncase-basedlearning(CBL)inpracticalteachingofphysicaltherapy.

MethodsFromJuly,2021toJune,2022,42rehabilitationtherapystudentsforinternshipsinRehabilitationMedicine

Center,theFirstAffiliatedHospitalofNanjingMedicalUniversitywerenon-directionallyrecruited,andrandom‐

lydividedintocontrolgroup(n=21)andexperimentalgroup(n=21).Theexperimentalgroupreceivedinstruc‐

tionusingseminarandCBL,whilethecontrolgroupreceivedCBLalone,forthreemonths.Thescoresoftheoret‐

icalandpracticalassessmentswereobserved,andthesatisfactionwasinvestigatedusingaself-designedquestion‐

naire.

ResultsThescoresofboththeoreticalandpracticalassessmentswerebetterintheexperimentalgroupthaninthecontrol

group(t2.421,P0.05);whilethesatisfactionwasbetterintermsofmotivatinglearningenthusiasm,enhanc‐

inglearningabilities,cultivatingclinicalreasoningskills,improvingteacher-studentcommunication,promoting

teamwork,enhancingoverallcompetence,andsatisfyingtotheteachingintheexperimentalgroupthaninthe

2

controlgroup(χ6.667,P0.05).

中国康复理论与实践2024年3月第30卷第3期ChinJRehabilTheoryPract,Mar.,2024,Vol.30,No.3