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小班社会公开课抱抱教案

小班社会公开课抱抱教案「篇一」

一、教案设计

学生分析：

选择绘本《抱抱》的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情

感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别

适合幼儿的年龄特点。二是题材看似简单，却十分贴近小班幼儿生活，角色分明，

能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求，从小

波波在森林中看到小动物们用形象的动作――抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的妈

妈，和妈妈抱抱，最后到和你喜欢的、喜欢你的人大家都可以抱抱，表达了和亲

人、朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚的表露震撼人心。

于是我精心准备，制作绘本课件，在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设

疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有

机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、

感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。

二、目标设计：

1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。

2、懂得抱抱是表达爱的一种方式，能主动抱自己的朋友和老师。

三、专家点评

活动自始自终让孩子们和所有听课老师们很开心！很高兴！很轻松！是一个典

型的优秀双语教学活动。主要体现在三个方面。

一是趣味性：教师充分运用了讲故事的艺术，整个体态与声音艺术都是形象、

生动而赋有童趣的，完全吸引了孩子们的注意力，这是一个活动成功的开端，二十

五分钟的时间，全体幼儿自始自终集中注意力，保持着高度的兴趣。从内容的选择

到角色、情景的创设，整个活动是生动、有趣、温馨的，幼儿充分体验到了乐趣。

二是整合性：整合是我们深化课改的基本要求，这个活动充分体现了整合的艺

术，从目标的制定，就有语言和社会性的整合；从内容上，巧妙地融入数活动、情

感教育的整合；从形式方法上，有故事、游戏、表演、歌唱等多种方法的整合，整

个活动是自然、生动、有趣的。

三是时效性：充分发挥这25分钟的效率，每一个环节都有教育意义与价值，

第一部分是激发欲望，给孩子一种启发，营造一种轻松、愉快、自然的学习氛围，

充分调动了幼儿学习的积极性，后面通过故事、游戏反复强化练习，没有浪费一丁

点时间，整个活动结构严密、环环紧扣、层层深入，充分体现了教师的教学艺术。

可以说是充满了生机与活力，孩子们既获得了知识、经验又非常地开心、快乐！教

师充分展示了自己的智慧与才华，为所有老师们提供了很好的示范。

四、自我反思

教学过程采用了以启发式的提问，和观察、语言表达和动作模仿，引出活动主

题：抱抱为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩

子一起玩碰一碰的游戏，感受和朋友之间的情感交流，接下来观察比较，通过课件

呈现故事内容，用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们观察森林中小动物和妈

妈抱抱的动作，以及模仿，体验感受情感。在这个环节中，老师是引导者，支持者

和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。蹲下来，和孩子零距离的

接触，摸摸头，拉拉手，给孩子以亲情的回报。随着故事情节的发展，其中，我又

巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈抱抱，当老师伸开双臂时，孩子们情感自然流

露一下扑到老师的怀抱时，此时老师激动的眼睛湿润了。这一刹那我们把爱诠释的

淋漓尽致。第三欣赏故事，在音乐背景，在老师语言和表情的烘托下，进一步感受

故事所表达的浓浓爱意。最后一个环节，就是和朋友、与在场的老师抱抱，告诉他

们，我喜欢你、我爱你。通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你，都

爱你，知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。

整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师

幼互动亲切，情感交流真切自然。

小班社会公开课抱抱教案「篇二」

设计意图：

《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通

过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他

们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩

妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。

绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动

地勾勒出温馨的故事氛围。一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。为

幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋

友开