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部编教材六年级上册第5单元第15课《夏日里的成长》

《夏日里的成长》教学设计

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教学目标：

1.知识与能力：

会写“棚、苔”等9个生字，正确读写“活生生、苔藓”等11个词语。自主积累好词

好句。

2.过程与方法：有感情地朗读课文，体会文章的中心意思，体会文章围绕中心意思来

写的好处。

3.情感态度价值观：体会本文的表达特点，让学生体会“人也是一样，要赶时候，赶

热天，尽量地用力地长”的含义，从而懂得把握时间，珍惜时间。

教学重难点：

【重点】围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句，从动植物、非生物和人

的成长三个方面来感受中心意思。

【难点】体会本文的表达特点，明白最后一句话的含义。

资料与工具：PPT课件

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入，揭示课题。

1.教师:秋天是收获的季节，但是秋天的五谷丰登、硕果累累都是万物在夏天里用力地生长得来的，没有夏天里的生长就不会有秋日的丰收，今天这节课让我们共同见证“夏天里的成长”。

2.板书课题，学生齐读。

二、初读课文，整体感知。

1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。读不懂的字、词、句子作上记号，多读几遍。读完后汇报：你读懂了什么？

2.检查预习情况。

三、再读课文，理清脉络。

1.速读课文，回答：你能用文中的