《主题四 小纽扣 大创意》（教案） 三年级下册综合实践活动辽师大版.pdfVIP

辽师大版综合实践活动三年级下册

主题四：小纽扣·大创意教学设计

一、课程概述

《小纽扣·大创意》作为三年级下册综合实践活动的一课，旨在通过纽扣这

一日常生活中常见而微小的物品，激发学生的创造力和动手能力，培养他们的环

保意识、审美能力和团队合作精神。通过一系列富有创意的实践活动，学生将学

会如何将不起眼的小物件转变成有趣且实用的艺术品或生活装饰，从而深刻理解

“变废为宝”的理念。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

-学习并了解纽扣的历史、种类及其在不同文化中的象征意义。

-掌握基本的手工制作技巧，如拼接、缝制、粘贴等，以及简单的色彩搭配原

理。

2.过程与方法目标：

-通过观察、讨论、设计、制作等实践活动，培养学生的创新思维和实践操作

能力。

-引导学生经历从创意构思到作品实现的全过程，提升问题解决和团队协作能

力。

3.情感态度价值观目标：

-增强学生的环保意识，鼓励利用废旧材料进行创作，减少浪费。

-培养学生对生活细节的观察力和审美情趣，激发对美好事物的追求。

三、教学重点与难点

-教学重点：

-激发学生的想象力和创造力，引导他们设计出独特的纽扣艺术品。

-讲解并实践纽扣手工制品的制作步骤，确保每位学生都能掌握基础手工技能。

-教学难点：

-如何将理论知识与实践操作有效结合，使学生在创作过程中既能发挥个性又

不失实用性。

-提升学生在创作过程中遇到困难时的自我解决问题的能力，以及如何在团队

中有效沟通和协作。

四、教学过程

（一）导入新课

活动一：纽扣的故事

-教师活动：以“猜谜语”形式开场，例如：“小小身材圆又圆，衣服上面常

相见，轻轻一按就固定，猜猜我是谁？”引出“纽扣”主题。随后展示不同材质、

形状、颜色的纽扣，讲述纽扣的历史和趣闻，激发学生兴趣。

-学生活动：观察展示的纽扣，思考并分享自己生活中见到的纽扣应用，讨论

纽扣除了实用功能外，还可以有怎样的创意用途。

（二）新知探索

活动二：纽扣创意赏析与思维启发

-教师活动:

1.创意展示:使用多媒体设备展示一系列纽扣艺术作品，涵盖从简单到复杂

的各种创意项目，如纽扣画、纽扣首饰、纽扣装饰的家居用品等。每展示一项作

品，简要介绍其设计理念、制作材料和技巧。

2.思维导图构建:引导学生共同构建一个关于纽扣创意用途的思维导图，鼓

励大家积极发言，提出自己的奇思妙想，如“纽扣可以用来做什么？”、“纽扣的

不同排列组合能产生什么视觉效果？”等开放式问题。

3.案例分析:选取几个具有代表性的作品，引导学生分析其创意点、实用价

值及可能的改进空间，培养学生批判性思维和审美鉴赏能力。

-学生活动:

1.分组讨论:学生分成小组，每组选取一个展示的作品进行深入讨论，分析

其创意来源、制作难点、创新点，并思考如果自己来制作会如何改进或创新。

2.创意记录:每个学生准备一个创意笔记本，记录下讨论中的灵感火花和自

己对纽扣创意的新想法，为后续的创作做准备。

（三）技能学习

活动三：手工技艺精讲与实操

-教师活动:

1.基础技法教学:详细讲解并示范几种基础的手工艺技能，如如何安全有效

地使用针线缝制纽扣、如何使用热熔胶枪粘合纽扣、基础的色彩搭配原则等，强

调安全操作的重要性。

2.技巧进阶:展示一些高级技巧，比如如何巧妙地利用纽扣的大小、颜色和

质感来创造立体感或特定图案，如何处理不规则形状的纽扣等。

3.故障排除:提前准备一些常见的制作中可能出现的问题及解决方案，如纽

扣易脱落、线头处理不美观等，帮助学生预见并克服困难。

-学生活动:

1.模仿实践:学生在教师的指导下，逐一模仿练习上述基础和进阶技能，每

位学生至少完成一件简单的纽扣手工作品（如纽扣胸针），确保技能的掌握。

2.互助学习:学生间互相检查作品，交流操作技巧，对遇到的问题进行小组

内讨论解决，促进同学间的相互学习和帮助。

（四）创意设计与制作

活动四：创意工坊与个性化创作

-设计构思阶段:

1.头脑风暴:各小组围绕一个