第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 导学案 高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docxVIP

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第23课和平发展合作共赢的历史潮流

【课标要求】

1.理解和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡；

2.理解中国坚持维护世界和平、促进共同发展，牢固树立构建人类命运共同体意识。

【自主探究】

1.当今时代历史潮流是什么？（划书并写出）

2.当今历史潮流出现的背景（划书）

3.人类发展面临的问题（发展、和平）（划书）

4.面对全球性问题，全球治理机制有哪些（旧的治理体制和新的治理体制）（划书并写出）

5.为解决人类面临的问题，中国提出了怎样的方案？（划书并写出）

6.中国推动构建人类命运共同体的实践（或措施）（划书并写出）

【合作探究】

探究一：和平与发展的时代主题

史料一冷战结束后，世界各国的多极化进程使主要力量彼此制衡，世界的发展加深了各国利益的相互交织和相互依赖……经济全球化联系日益密切，科学技术革命日新月异……随着和平因素的不断增长，制约战争的力量有了可喜的发展。……和平为人类社会发展目标提供了有利环境，没有和平的发展环境，现今人类社会所取得的社会建设和发展成果都将付之东流。

——摘编自张成《和平与发展是当代世界的两大主题》

史料二2010年人均国民生产总值

类别

人均国民生产总值/美元

世界

9170

高收入发达国家

34627

撒哈拉沙漠以南国家

1321

津巴布韦

591

——摘编自朱明权《当代国际关系史》

（1）根据史料一并结合所学知识，指出和平与发展两大主题出现的背景。

（2）概括史料二所反映的现象，据史料一、二分析发展与和平之间的关系。

探究二：在和平与发展中人类面临的问题

史料一霸权主义和强权政治有了新的表现，是威胁世界和平与发展的主要根源。某些国家大肆鼓吹“新干涉主义”，要建立由西方价值观主导的世界，竭力推行单边主义，四处插手，干涉别国内政，导致了一些国家和地区矛盾激化，局势紧张。

——摘编自贾金玲《大学生思想道德教育与法律基础》

史料二经济全球化的此时此刻，有8亿人口挨饿；每年有1100万5岁以下的儿童死于营养不良、贫困和可以预防或可以治愈的疾病；多个国家内部和多个国家之间的贫富差距不断加大；生态环境遭到无情的、几乎不可能逆转的破坏，气候的变化已经带来了不可预言的、明显的后果。

——据[美]克里斯蒂安《时间地图》等整理

（1）据史料一及所学知识，说明人类的和平事业面临的传统安全威胁或非传统安全的因素

（2）据史料二，指出全球化进程所面临的发展问题

探究三：全球治理体系与构建人类命运共同体

史料一现行的国际治理体系是二战后由美国主导的西方大国集团建立的，主要治理机制包括协调国际政治的联合国……世界贸易组织……国际货币基金组织与世界银行……“七国集团”……以美国为代表的西方国家并没有通过全球治理体制的民主化接纳新兴市场的利益和声音……联合国安理会一致通过第2344号决议，将构建人类命运共同体理念载入其中，肯定了全球治理体系的中国方案，体现了国际社会构建新的全球治理体系的共识，但事实上，当前全球治理体系仍然是双轨制：多元主义秩序与强权秩序并存并行。

——摘编自曹亮亮《全球治理体系的历史演变与现实挑战》

史料二当今，发展中国家在得到发展的同时，却面临着与发达国家的差距不是缩小而是进一步拉大的严峻现实。发展中国家由于发展的起点比发达国家晚得多……开始就处于一个绝对的弱势地位。在21世纪这个依靠知识实力的时代里……发展中国家的经济主权和经济安全都受到了威胁。

——摘编自《战后发展中国家面临的挑战》

（1）根据史料概括现行国际治理体系的特点

（2）根据史料二并结合所学知识，谈谈你对人类命运共同体理念“具有极强的现实针对性”的理解。

【巩固练习】

1．1985年，邓小平在会见日本访华团时说：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。”这表明当今世界的时代主题是()

A．和平与发展 B．和平与动荡C．缓和与紧张 D．发展与对抗

2.进入21世纪以来，强权政治、恐怖主义和霸权主义依然存在，中东地区局势动荡，新冠肺炎疫情肆虐。这表明当今世界()

A．霸权主义占主导地位 B．和平发展面临挑战

C．恐怖主义是最大威胁 D．战争和动荡是主流

3．“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。要跟上时代前进步伐，就不能身体已进入二十一世纪，而脑袋还停留在过去，停留在殖民扩张的旧时代里，停留在冷战思维、零和博弈的老框框内。”面对世界百年未有之大变局，中国在全球层面倡导()

A．构建人类命运共同体B．建立金砖国家领导人会晤机制

C．成立上海合作组织