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健康导向下高校药用植物园景观设计研究

以西安交大创新港药用植物园为例

薛小书

高等院校附属药用植物专类园(以下简称“高校药用植物园”)是集中草药资源保存、教学实践、学术研究、科普教育、文化宣传等功能于一体的教学实践基地，对于医药专业学科建设与相关课程教学有着十分重要的意义。同时，随着高校师生身心健康问题日渐受到关注，园林规划界纷纷开始探索健康促进的校园环境营建，而植物作为自然界中最能制造感官刺激的元素，在健康景观设计中以多种形式被广泛运用。由此，高校药用植物园可为提升师生健康水平和环境品质提供良好的条件。探索健康导向下高校药用植物园的设计，促进大学

师生的身心健康，推动新型药用植物园的规划建设，具有非常重要的现实意义。

1健康高校景观概述

1.1高校人群景观使用的健康需求

健康的概念来源于医疗卫生领域，随着社会的不断发展，人们对健康的理解日益深入。结合实践情况，大学师生对校园景观的健康需求涉及生理、心理和社会3个层面。相关调查研究发现[1～3],大学师生对景观使用上的生理健康需求涉及身体舒适度与可持续生态环境等；心理健康需求主要涉及安全性与私密性需求，如对个人私密领域、安静舒适的景观空间与校园良好氛围的需求等；

社会健康需求涉及师生人际交往、情感沟通、休闲娱乐等方面(表1)。

表1大学师生亚健康基本情况与对应的景观使用需求

1.2健康导向下高校景观的营造途径

通过分析高校人群对景观使用的健康需求，结合高校校园外部空间特点，本文从生理、心理、社会3个健康层面出发，提出营造健康高校景观的6种有效途

径(表2)。

表2健康校园景观的营造途径与所对应的场所空间、景观元素

1.2.1生态环境

干净整洁的校园环境、种类丰富且有季相变化的植物景观、环境声音适宜的景观场所，能为师生的身心健康带来许多积极效益。应充分借调校园中的自然要素与景观资源，在不破坏场地原有自然条件下，因地制宜，合理配置，在校园

中营建可持续的自然生态环境。

1.2.2五感刺激

感官刺激包括光对眼的刺激，声对耳的刺激，温度对皮肤的刺激，气味对鼻的刺激等。不同的环境刺激作用于不同的感觉器官，个体会产生不同的心理与生理反应[4]。在校园中，可设置具有视觉冲击力的景观构筑物和雕塑，对人造成视觉刺激；布置跌水、喷泉、小河，通过声音可刺激使用者的听觉；种植芳香

植物，可刺激使用者的嗅觉。

1.2.3休闲运动

休闲运动是景观运动治疗领域的一部分，休闲运动和不同的活动场景对血压、

自尊和情绪有明显的影响[5]。在校园中可丰富运动健身设施的类型，增加运动

场所的数量，设计多样性的休闲运动空间。

1.2.4园艺行为

园艺活动是一种应用园艺材料，以维护植物与美化环境为目的的创作行为，包括种植花草、栽培盆景、园艺设计、游园活动等[6～7]。园艺活动的疗愈效果

体现在人与植物亲密接触而获得心理满足感，以及促进人体机能和劳动能力

[8]。可在校园偏远位置构建一处室内外相结合的园艺活动空间，配置不同规格

的种植设施。

1.2.5精神寄托

思维与信仰会影响人的生理机能，进而影响人的状态和情绪[9]。在具有精神感

化功能的场所构建中，需注重意境的表达和私密空间的营建。在大学校园内，

可以运用许愿树、水景雕塑、密林等设计元素营造景观意境；在校园相对密闭，远离人群的地方打造人性化的私密空间，为师生提供静心冥想、净化心灵的场

所。

1.2.6社交空间

丰富的社交空间为建立良好的人际关系创造条件，从而提升师生群体的社会健康。可通过合理的空间布局，将校园中不同功能、类型的场地协调起来，营造多样的社交空间，满足学生群体对不同交往活动的需求。功能上的丰富性，能

够激发学生群体对校园外部空间景观环境的接触，促进健康行为的发生。

2研究案例现状与规划概述

2.1场地现状与需求分析

西安交通大学创新港(以下简称“创新港”)位于陕西省西安市西咸新区，核心区约333hm2。创新港的主要使用人群为硕博研究生，普遍面临学业与科研压力。目前校园内部缺乏合理景观规划，植被稀疏，活动场地单一，无法满足师生的景观健康需求。通过校内访谈调查，得到有68%的受访师生认为植物种类的丰富度与绿植覆盖率对身心健康有较大影响，45%的师生认为现校园景观规划无法满足自身对社交与私密空间的需求，56%的师生认为应该提高高校药用植物园的可参与性。创新港药用植物园规划总用地面积约1.2hm2,位于创新港

内部东侧(图1),临近医学院、道科广场、创新港医院、学校家属区(图

2)。其面向人群为在校师生，以及少量在道科广场购物休闲的周围居民。园区内部现规划有一级道路与沿路乔木，可发挥空间较大。场地内平整度良好，高

差较小。

图1创新港药用植物园区域位