9-2《项脊轩志》课件统编版高中语文选择性必修下册 (1).pptxVIP

教学目标与核心素养

1.了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。

2.品读亲情，学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。

3.理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。

教学目标

教学目标与核心素养

语言建构与运用：结合注释和工具书，提高阅读诗歌阅读能力。

思维发展与提升：品读本文，学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。

审美鉴赏与创造：了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值

文化传承与理解：有意识培养从细微的“举动”中品味“人情美”。

核心素养

从古至今，书斋一直是读书人放牧思想的精神家园，它有时反映作者的志向，有时寄托自己的情怀，或自勉，或自嘲，比如刘禹锡的“陋室”、陆游的“老学庵”、沈从文的“窄而霉斋”

书斋雅趣

导读入情

辛弃疾，退隐江西上饶，取“人生在勤，当以力田为先”。

蒲松齡，摆茶水请路人聊天讲故事，作为《聊斋志异》的素材。

稼轩

聊斋

晦庵

朱熹，“木晦于根，春容晔敷。人晦于身，神明内腴”。

书斋雅趣

梁启超，《庄子‧人世间》：今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？表达自己内心之忧虑焦灼。

清代散文家姚鼐，常于写作之余，到自然松林中优雅清静之处，散步观景，尤以两手合抱树干，惜抱就是得名于此，含有抱元守中、爱惜身体的意思。

饮冰室

惜抱轩

书斋雅趣

归有光。一是说它屋小，如在项脊之间；二是因为作者的远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有“怀宗追远”之意；三项脊是撑起一个人的重要部位，归有光也立下了通过读书撑起家族荣耀的志愿。

项脊轩

书斋雅趣

新知讲解

归有光（1506—1571）字熙甫，又字开甫，号震川，又号项脊生，世称“震川先生”。汉族，明代苏州府太仓州昆山县（今江苏昆山）宣化里人。明朝中期散文家、官员。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，嘉靖十九年，归有光35岁才中举人，之后参加会试，八次落第，遂徙居嘉定安亭江上，读书谈道，那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。嘉靖三十三年，倭寇作乱，归有光入城筹守御，作《御倭议》。嘉靖四十四年在到60岁才中进士，历长兴知县、顺德通判、南京太仆寺丞，故称“归太仆”，留掌内阁制敕房，参与编修《世宗实录》。隆庆五年病逝

。

作

者

新知讲解

1506年1岁生于江苏昆山

1510年5岁开始读书

1513年8岁丧母

1528年23岁娶妻魏氏

1533年28岁丧妻

1540年35岁中举人徙居嘉定读书、讲学

1565年60岁中进士任湖州府长兴县令

1568年63岁任顺德府通判管粮运、水利

1570年65岁任南京太仆寺丞管皇家车马

1571年66岁病逝

作

者

归有光不幸的人生：

8岁丧母周氏，17岁失奶奶夏氏，29岁发妻魏氏死，32岁魏氏婢女寒花亡，43岁长子亡，44岁继室又死。

新知讲解

归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他崇尚唐宋古文，其散文风格朴实，感情真挚，是明代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”。与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”，又与胡友信齐名，世称“归、胡”。著有《震川先生集》、《三吴水利录》等。

他的散文主要特点是：①即事抒情，真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短小，言简意赅。④结构精巧，波折多变。

代表作有《项脊轩志》《先妣事略》《思子亭记》《寒花葬志》《沧浪亭记》等。

今有《震川先生集》。

成

就

新知讲解

项脊轩，书斋名，有双重意思：

一是说它窄小，如在颈脊之间；

一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有怀宗追远之义。

解

题

《项脊轩志》

①“项脊”，地名，是作者九世祖归道隆所居之处；

②“轩”，这里指小屋，即书斋。

③“志”，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。

新知讲解

志，即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。是一种记事抒情的文体；如寒花葬志；主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志；有碑记、游记、杂记等。

记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。

相关背景

归有光原居昆山，“项脊轩”是他在昆山时的书斋名。他在35岁中举后，徙居嘉定安亭江上，授徒讲学，不复回故里。由此可以推知，他18岁写此文，35岁左右可能在迁居前由于翻检书箧，触及旧稿，引起了对亡妻的深深怀念，因而补写了附记，其间相距十六七年，妻死那年手植的枇杷树也生长了约五六年