第7课《谁是最可爱的人》导学案 统编版语文七年级下册.docxVIP

7.谁是最可爱的人

素养目标

1．把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质。

2．运用圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析文章，学习文章叙述、抒情的手法。

3．加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。

学法指引

人称的作用

1．第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想情感，给读者以真实、生动之感。

2．第二人称：呼告抒情，便于感情交流，能够拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感；用于物，有拟人化的效果。

3．第三人称：能比较客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，较自由地反映现实情况。

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1．作者简介

魏巍(1920—2008)，原名魏鸿杰，河南郑州人，诗人、作家。1951年4月11日，《人民日报》刊登了他写的通讯《谁是最可爱的人》，在全国引起了广泛反响。1982年，他凭借长篇小说《东方》获第一届茅盾文学奖。

2．背景介绍

1950年6月25日，朝鲜战争爆发，同年10月，中国人民志愿军跨过鸭绿江，“抗美援朝，保家卫国”。魏巍在前沿阵地采访了3个月，亲眼看见了中国人民志愿军战士杀敌的无畏，亲身感受了敌人巨炮的轰鸣，他踏过被炮弹深翻过的阵地，手握过被鲜血浸透的泥土……从朝鲜回来后，前方将士那不怕牺牲的英雄气概强烈地震撼着他，魏巍急切地想让祖国人民了解我们的战士是多么英勇顽强，我们眼前平常的一切