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Unit6Shopping（第一课时）
ALetstalkLetsplay
1.能力目标:
（1）能够在购物情境中运用句型CanIhelpyou?Yes.These...arenice.CanItry...on?Size...，please.并能在实际情境中
运用句型描述某商品，请求试穿某件衣物并告知尺码。
（2）能够运用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够进行角色扮演。
（3）能够结合生活实际及以往所学知识进行关于购物的交际。
2.知识目标：
（1）能听、说、认读句型CanIhelpyou?Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6，please.
（2）能够在情境中运用句型These...arenice.They’retoo...描述某物品。
（3）能够在语境中理解tryon,size,ofcourse,too,just的意思，并能正确发音。
3.学习策略：
（1）认知策略：借助歌曲Theoldhat和衣物类的图片复习Unit5关于衣物类的词汇；通过看图预测、设疑等方法激发
学生对文本的兴趣，在听力任务重掌握快速捕捉关键词，获取整体和细节信息。
（2）调控策略：通过扫读、细读等方式，利用骨架文本梳理John的买鞋的情景，理清文段脉络。在文本阅读任务中快
速捕捉信息，再通过理解、对比、分析来处理信息的策略。
（3）交际策略：在观看视频、听录音、回答问题、角色扮演、和小组合作等活动中掌握本课的语言知识，并能运用到
现实的交际中。
通过图片和文本、捕捉关键信息，在小组合作中完成目标语言的交际运用。
4.情感态度：
在购物时能够以得体的方式与人交流，并根据不同的场合穿上合适的衣服。
5.文化意识：
能够了解中外鞋码标准的差别和衣服大中小号的英文表达。
教学重点能够在情境中运用句型CanIhelpyou?Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6，please.
教学难点正确理解新词汇tryon,size,too的用法。
教学方法情景法、任务型教学法、多媒体教学法、交际法、活动法
教具准备PPT课件，音频，视频，帽子，鞋子，预学案，课堂练习以及课后练习。
教学步骤教师活动学生活动设计意图
Step11.Greeting学生与教师轻用歌曲让学生进入轻
Warm-up2.Singasong:Theoldhat
松对话，随音乐松的学习气氛，又复
Canyoufindthewordsaboutclothes?
唱英文歌，复习习关于衣物类的词
Whatarethey?
3.Revision关于衣物类的汇，为本课时的授课
T：Canyouspeakoutthese?词汇。做铺垫，让学生做好
复习有关衣物类的词汇：
学习新知的心理准
coat,hat,dress,pants,shorts,socks,jacket,sweater,s
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