大班数学教案10的分解与组成教案反思.docx

大班数学教案

大班数学教案10的分解与组成

教案反思

1、大班数学教案10的分解与组成教案反思活动设计背景

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部

分。《纲要》要求幼儿“从生活和玩耍中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组

成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

活动目标

1.通过动手操作，引导孩子感知10的分解构成，把握10的九个要点。

2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3.进展孩子的观看分析力量，培育孩子对数学的兴趣。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5.进展孩子的规律思维力量。教学重点、难点

重点：感知整体与局部的关系，学习并记录10的9种分

法。

难点:总结10以内数字的分解和合成规律。活动预备

将10以内的数字分解，形成教学视频光盘。

一些小矮人和小房子的照片。

3、数字卡片假设干。活动过程

(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边答复)

(2)争论10的组成和分解。

故事导入。教师: