大班教案《跳竹竿》含反思.docx

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幼儿园大班教学方案?跳竹竿?带反思

大班课?跳竹竿?包括对大班玩耍主题教学活动的反思，让孩子们体验同伴合作玩耍带来的欢快，用纸棍开展活动，学习跳竹玩耍，开展跳伞力量，以及情愿乐观查找解决大事的方法。到达后，让我们看一下

反映课程方案的幼儿园班级?跳竹竿? 。活动目标：

用纸棍进展活动，学习跳竹的玩耍，并增加弹跳的力量。

体验与同伴一起玩玩耍的乐趣。

我情愿乐观查找解决活动中遇到的困难的方法。

测试孩子的反响力量并熬炼他们的个人力量。

培育幼儿及其同伴和谐相处，珍惜这种友情。活动预备：

体验预备：孩子们观看了视频资料的预备：一根纸棒〔长1米〕。录音机，磁带。

活动程序：

1，开头局部：

幼儿使用纸棍与音乐一起进展排队练习。

线索：今日的天气真好，我们出去玩马吧！ 〔孩子们随着音乐的

“骑乘〞而变身，变成了双重音乐------------------------------ “

在活动开头时，团队使用纸棒进展队列练习。在本次会议上，两支球队“骑乘马〞并转变双圈-小圈-合作组合“马车〞表达了交替运动的原理。让孩子们一开头尝试与同龄人合作的乐趣，也为下一个环节打下根底。

2，根本局部：

〔1〕使用纸棍执行“一个酒吧并更多玩耍〞指南：纸棍可以与我们一起在车厢中玩玩耍，我们可以玩哪些玩耍？让我们一起尝试，我们

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可以自己玩，也可以和朋友一起玩。一起玩。 〔儿童四场竞赛〕编队：双向柱

2〕学习“跳竹竿〞玩耍A，解释玩耍指南：刚刚孩子们用纸棍玩

〔

了很多玩耍，今日教师想和每个人用纸棍玩玩耍-跳竹，这个玩耍可

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以是三个或四个小孩一起玩。两个孩子面对面拿起竹竿蹲下，同时敲击

了竹竿。另一个孩子看到竹竿在中间跳入或跳出。您可以选择自己的朋友尝试一下。

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编队：梯队

〔3〕儿童自由组合尝试玩“跳竹竿〞玩耍编队：四散

〔4〕引导孩子准时进展玩耍〔合作，沟通〕：与谁一起玩？你是怎么跳的？

编队：梯队

〔5〕鼓舞幼儿制造性地玩“跳竹竿〞玩耍，师生共同参与。

负责人：刚刚，当孩子们跳竹时，他们想到了很多不同的跳法。真的很好玩！教师也想和你跳舞，可以吗？

编队：四散反思：

在根底局部中，鼓舞儿童使用纸棍进展“一件事多玩〞，鼓舞儿童与同伴合作，并乐观推广三人四人玩耍。然后，教师使用试听法的理论精

神，不演示玩耍玩法和规那么，而是指导孩子独立地探究。与“竹子〞作

斗争的两个人如何合作？中级跳投者如何跳？假设他们在跳伞中发

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现了，在某些状况下，我该怎么办？因此，通过尝试和觉察-尝试和重觉察，我们将形成不断调整师生互动以及学生与学生之间互动的过

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程，师生将共同提高他们的阅历。最终，通过教师和学生的“跳竹竿〞表演，该活动集结起来，突出了教师和学生双重主体的地位。

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3，玩耍“呼号拨〞的形成：四个零散的反映：

活动完毕时，名为“致电号码〞的玩耍将帮助孩子们调整大学的活动量。

活动反思：

这项活动的主要目的是通过纸棍学习“跳竹竿〞玩耍，并开展儿童弹跳的力量。提出了两个目标-思考解决活动中遇到的困难的方法；与同伴一起体验玩耍带来的成功和幸福。整个活动充分利用了纸棒的多功

能性。在活动开头时，团队使用纸棒进展队列练习。在这个环节中，两支球队“骑马〞和转变双圈-转变圈-合作“马车〞的结合表达