高中数学课件：4-2-2等差数列的前n项和的性质及应用2.pptxVIP

第二课时等差数列的前n项和的性质及应用疏影横斜水清演暗香浮動月黄昏林述《山国小持》UNVEILTHEBEAUFYOFCHINESESYMBOLS美学习目标能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系，并解决相应的问题，提升学生的数学建模和数学运算素养.等差数列的前n项和公式的性质性质1:数列{a,}是等差数列?S,=An2+Bn(A,B为常数)性质2:若数列{a,}是公差为d的等差数列，则数列性质3:若数列{a,}是公差为d的等差数列，则数列S,S?mS,S?m-S?构成等差数列，且公差为m2d.性质4:a?},{b,}也是等差数列，且公差为●当m=n时，等差数列的前n项和公式的性质性质5:CnN性质6:Qun性质7:若等差数列前m项和为n,前n项和为m,则Sm+n=-(m+n)知识梳理·自主探究1、等差数列前n项和S,的函数特征(1)数列{a?}是等差数列?S?=an2+bn(a,b为常数).(2)若a?0,d0,则数列的前面若干项为负数项(或0),所以将这些项相加即得S,的最小值；若a?0,d0,则数列的前面若干项为正数项(或0),所以将这些项相加即得S,的最大值.特别地，若a?0,d0,则S?是S,的最小值；若a?0,d0,则S?是S,的最大值.师生互动·合作探究探究点二等差数列前n项和的最值问题[例1]在等差数列{a?}中，若a?=25,且S?=S??,求S,的最大值.266解：法一因为So=Sir,a?=25,所以9×25+?×2-1)d=17×25+17×27-1)d,解得d=-2.所以当n=13时，Sn有最大值169.法二同法一，求出公差d=-2.所以an=25+(n-1)×(-2)=-2n+27.因为ai=250,由叹因为n∈N*,所以当n=13时，Sn有最大值169.法三同法一，求出公差d=-2.因为Sg=S?7,所以a?o+a?1+…+a?=0.由等差数列的性质得a??+a?4=0.所以ai?0,a?40.所以当n=13时，Sn有最大值169.法四同法一，求出公差d=-2.设Sn=An2+Bn.因为Sg=S?7,所以二次函数的对称轴为Sn取得最大值169.开口向下，所以当n=13时，变式探究1:若将本例条件“a?=25”改为“a?=-25”,其他条件不变，试求S,的最小值.1解：因为So=S17,a?=-25,所以Sn=-25n+“(n1)×2=n2-26n=(n-13)2-169.所以当n=13时，Sn有最小值-169变式探究2:本例中若将条件“a?=25,且S?=S??”改为“a?=26,且Sg=S?g”,则n取何值时S,有最大值?并求出最大值.解：因为Sg=S?8,a?=26,解得d=-2. 时，Sn有最大值，又n∈N*,s/所以当n=13或n=14时，Sn有最大值为182.方法总结求等差数列{a,}的前n项和S,的最值通常有两种思路配方，转化为求二次函数的最值问题，借助函数单调性来解决.(2)邻项变号法：当a?0,d0时，满，的项数n使Sn取最大值.当a?0,d0时，满，的项数n使Sn取最小值.解：(1)由又有,两式相减得因为an0,所以am-an=1(n≥2),又a?=1,,解得a?=2,满足aH-an=1,因此数列{a}是等差数列，首项为1,公差为1,所以an=1+(n-1)×1=n.探究点三裂项相消法求和[例3](2022·湖北鄂州高二期末)已知正项数列{a,}的前n项和为S,且满足a?=(1)求数列{a?}的通项公式；;[例3](2022·湖北鄂州高二期末)已知正项数列{a}的前n项和为S,且满足a?=求数列{bn}的前n项和Tn.方法总结(1)裂项相消法求数列的前n项和的基本思想是设法将数列的每一项拆成两项(裂项)之差，并使它们在相加时除了首尾各有一项或少数几项外，其余各项都能前后相消，进而求数列的前n项和.(2)利用裂项相消法求和的注意事项：①抵消后并不一定只剩下第一项和最后一项，也有可能前面剩两项，后面也剩两项，或者前面剩几项，后面也剩几项；②将通项裂项后，有时需要调整前面的系数，使裂开的两项之差和系数之积与原通项相等.如：若{an}是公差d≠0的等差数列，则,,的前n项和为T?[针对训练]已知数列{b}的通项公式为b=2n-3,数列求Tn.解：数列{b.]的通项公式为b,=2n-3.所数列的前n项和为`解析：由于Ss,S?o-Ss,S?s-S?o成等差数列，且S?=1