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《南辕北辙》教材理解

《南辕北辙》教材理解

一、教材分析

《南辕北辙》出自于《战国策·魏策四》。本是魏国的谋臣季梁用这样一个小故事，劝安厘王以大业为重放弃伐赵，故事后被广为流传下来。

这则寓言讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。文章是通过对话展开故事情节的，路人强调的是：既然方向错了，就永远也到达不了目的地；而要去楚国的那个人强调的是：虽然方向错了，但是他有跑得习快马、很多的路费和驾呈技好的车夫，所以一定会到达目的地。

从人物的对话的过程中和文章结尾的点睛这笔中，学生自然会明白其中的寓意：这则寓言告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。这则寓言常用来比喻行动和目的是相反的。二、教学目标

１、引导学生运用不同的方法熟读课文，通过人物的对话体会寓言的主要内容。

２、认识２个生字，会写３个生字。

３、在熟读课文和理解主要内容的基础上，使学生懂得，做事时要选准方向再去做，让行动和目的保持一致，否则一事无成。

４、加强读写训练，练习扩写《南辕北辙》三、教学重难点

教学重点：理解《南辕北辙》的寓意，课后读写小练笔。

教学难点：在理解《南辕北辙》寓意的基础上，写好课好小练笔。四、教学建议（一）教