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高中英语说课稿

篇一：高中英语说课稿精选(共6篇)

篇一：高中英语说课稿范文两篇

高中英语说课稿范文两篇

前言：在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教

育部关于课程改革的决定。新课程标准的三维教学观，具体到英

语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学

习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能

力。开展课堂探究是培养学生综合语言运用能力的最佳手段。所

以在我的教学设计里，每一个教学活动中都有情景创设，学生探

究，学生处理问题和巩固训练等环节。

一、教学内容分析

(一)知识背景及新课程、新教材

本单元围绕考古这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。

旅游作为当今社会人们最感兴趣的话题在英语学习占有非常重

要的位置。名胜古迹是旅游的重点内容之一，名胜古迹中的许多

发现都来自于考古工作。所以archaeology也是一个非常贴近生

活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。

本单元所选的语言素材涉及中外名胜，有利于学生了解外国

文化，增强世界意识。正如新课程标准中的教学建议所提：学习

考古有利于拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识“

和能力”；在利用现代教育技术观看历史教育片的过程中，拓宽“

了学生学习和运用英语的渠道”；同时本单元的教学对教师本身

历史文化修养、广阔的知识面等方面有非常高的要求，体现了师

生共同不断更新知识结构以适应现代社会发展对英语课程的要

求的与时俱进“”的理念和思想。

（二）教学重点难点

1.利用已有知识谈论石器时代、青铜器时代、汉朝、唐朝等

时代人们的饮食起居、文化娱乐、生产工具等，为以后阅读英国

的《巨石王》和中华文明的起源奠定基础。

2.调动学生的积极性，组织他们利用表达好奇功能结构谈论

他们所感兴趣话题。

3.听力是这一课的难点。听力材料介绍是古代法国人用来射

箭的一种武器。材料长，对武器的结构的解释比较复杂。但是学

生听过材料后能够顺利地完成课本上的练习。这里不要求学生理

解细节，只要能完成练习就行。

二、三维教学目标

（一）知识技能

1.学会谈论古代人的生产、生活；

2.学会表达对什么东西的好奇，如：

#8226;iwonderwhat/who?ireallywanttoknow?

#8226;i’mcuriousto?i’dlovetoknow?

#8226;iwonderif/whether?whati’dreallyliketofindoutis?

#8226;i’mcuriousabout?i’dliketoknowmoreabout?

3.学习一些与考古有关单词、短语和句式,如：archaeology及

其派生词，curiosity,bronze,dynasty,

decoration,artifact,unearth,spear,pot等。

（二）情感态度

1.让学生了解本单元的总体学习目标，以便激发学习学习积

极性。

2.从谈论石器时代、青铜器时代、汉朝、唐朝等时代人们的

饮食起居、文化娱乐、生产工具等入手使学生到中国具有悠久的

历史、灿烂的文化，增强学生的民族自豪感，爱国主义情操。增

强学生学好英语自信心。

3.通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，

相互帮助，培养其团队精神。

（三）学习策略

1.认知策略：通过-ology,-ological,-ologist等词根的学习，

掌握archaeology,archaeologist,archae-ological等词，同时掌

握同类词的学习方法。

2.调控策略：通过听力让学生了解到听力有时很难，不可求

全责备。可以材料调整听力要求。有的要听懂细节，有的甚至要

推断隐含内容，但有的只需要掌握大意。

3.交际策略：通过谈论古代人的饮食起居、文